Paradigma sociocultural

PARADIGMA SOCIOCULTURAL

|ANTECEDENTES |APLICACIÓN A LA EDUCACION |METAS DE LAEDUCACION |CONCEPCION DE LA ENSEÑANZA |
|El autor más representativo de esta corriente es Lev. S. Vigotsky |a) Propuso elConcepto de Desarrollo Próximo. |A) Promover el desarrollo de las funciones |1) Procesos de desarrollo psicológicos. 2) Foros Culturales |
|quiendesarrollo este paradigma en 1920. Fundamento su teoría |b) Las relaciones entre Desarrollo y Aprendizaje. c) Estudio la mediación del |psicológicas superiores y el uso reflexivo de |3)Contexto histórico-cultural. |
|sobre las bases psicológicas Hegel, Engels, Marx. Específicamente |contexto-social. d) Método de AnálisisExperimental-evolutivo para estudiar|instrumentos de mediación sociocultural. |4) Instrumentos físicos y psicológicos. |
|el materialismo histórico de Marx.|la naturaleza del cambio. e) Método de análisis |B) Se planteara en función de que la cultura se|5) Conceptos Espontáneos y Científicos.|
| |genético-comparativo para detectar anormalidades en el desarrollo.f)|determine como valiosa C) Formal. |6) Se dan a través de instituciones que transmiten y recrean y |
| |Método Microgenético para estudiar una función psicológica con detalle. | |reconstruyen los saberes. |
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