Paradigmas educativos y su impacto en el desarrollo del curricullum actual

Un Nuevo Paradigma Educativo:
La Internacionalización del Currículum en la Era Global
Inmaculada Madera
Vicerrectora de Internacionalización y Cooperación
Universidad APEC
República Dominicana
Ponencia presentada en el Cuarto Encuentro Nacional de Educación y Pensamiento
6 al 8 de octubre de 2005
Santo Domingo, República Dominicana
________________________________________EN ELSIGLO XXI
Desde finales del pasado siglo, la humanidad protagoniza una era de cambios que han transformado la percepción del mundo en que vivimos. En la actualidad, la dinámica mundial ocurre en un escenario que ha trascendido la mirada local, integrando lo regional y lo global dentro de los esquemas de convivencia.
Esto ha hecho que nuevos valores, conocimientos e interacciones definan lasrelaciones mundiales en el presente milenio,impactando la vida de las naciones, las organizaciones y los seres humanos a todos los niveles. Esta realidad ha afectado de manera particular el ámbito educativo y sus instituciones.
En la sociedad multidimensional del Siglo XXI, los entornos locales demandan estrategias que promuevan el desarrollo humano, al tiempo que criterios de calidad basados enestándares internacionales, indican la ruta hacia la excelencia y la acreditación. Las nuevas generaciones crecen y se desarrollan conscientes de la complejidad de su mundo y de su tiempo. Esto presenta retos y desafíos permanentes para las instituciones educativas, en especial a las universidades.
Por lo tanto, para ser pertinentes en este escenario, la educación y sus espacios precisan cambiar,movilizar su capacidad adaptativa y trascender su actual rezago. La internacionalización de las instituciones educativas, de sus funciones, y por ende de su currículum, así como de los patrones de comportamiento de sus actores claves, es una estrategia de carácter transversal, que permite la transferencia de saberes y recursos que faciliten este cambio. De esta forma la escuela y la universidadpodrá dar respuestas pertinentes y de calidad a las necesidades locales y regionales, desde una visión global.
GLOBALIZACIÓN Y EDUCACIÓN
Las instituciones educativas son espacios en los cuales se transmite la cultura universal, regional y local, procurandose la apropiación de habilidades, competencias y saberes en los dístintos ámbitos del conocimiento, por parte de los individuos y suscomunidades. Esto, a su vez, permitirá al nivel superior educativo, la universidad, cumplir con su misión histórica de "construir conocimiento y hacerlo accesible".
Este continuo ocurre en un entorno cada vez más global, lo que equivale a decir cada vez menos nacional y exclusivo, y más internacional e incluyente, el cual presenta rasgos particulares. Desde finales del siglo XX, la realidad mundialacusa una incertidumbre creciente, caracterizada por cambios sostenidos que inciden sobre los sistemas sociales, impactando sus sistemas educativos. Estas transformaciones están representadas fundamentalmente por:
• La liberalización de los flujos financieros, redefiniendo las fronteras económicas del planeta
• El desarrollo en las comunicaciones y la información, que han revolucionado losconceptos de distancia y tiempo, promoviendo la "conciencia global"
• El rediseño de los modelos de producción, impulsado por el uso intensivo de las "nuevas tecnologías", lo que ha generado una profunda transformación tecnoeconómica
• El impacto crítico sobre el medio ambiente
• Los cambios cualitativos y cuantitativos del panorama demográfico mundial
• Las nuevas relaciones de género, laincidencia que tiene la mujer en la organización social y los cambios en el rol tradicional femenino
• La nueva estructuración de las relaciones entre los países, originando la internacionalización de la justicia, de la economía, de la guerra y el terrorismo, el "mercado del conocimiento y la información" y que conlleva a la internacionalización de la educación
• El valor económico otorgado al...