paradigmas educativos




PARADIGMAS
PARADIGMAS
DEFINICION
AUTORES
ROL DEL MAESTRO
ROL DEL ALUMNO
MODO DE ENSEÑANZA
CONDUCTISTA
Máquina que aprende conductas observable, medibles y cuantificables
Pavlov, J.B.Watson, Edward Thorndike, Skinner.
Dotado en competencias aprendidas, que pone en práctica según sus necesidades. Un buen método de enseñanza garantiza un buen aprendizaje.
Es un buen receptor decontenidos, cuya pretensión es aprender lo que se enseña.
Se centra en los contenidos como conductas.
HUMANISTA
Entiende a el ser humano como parcialmente libre, el cual posee un margen de libertad delección del cual es responsable y coadyuva conjuntamente con lo anterior en la formación del individuo como persona única e irrepetible.
Carl Rogers, Abraham Maslow
Es el de permitir que losalumnos aprendan impulsando y promoviendo todas experiencias y proyectos. Enseñanza centrada en el alumno, este aprende significativamente aquello que le es útil, el docente debe ser autentico fomentauna enseñanza holística basada en el respeto y tolerancia.
Se concibe como único y diferente a los demás, con la potencialidad de desarrollar actividades y dar solución a los problemas creativamente.Es responsable con su propio aprendizaje. Respeta a los demás y se respeta.
Se enfoca en el desarrollo de las potencialidades de los educandos. La enseñanza se da atraves de exploraciones yvivencias. La enseñanza se centra en el alumno y se caracteriza por lograr la autorealizacion en todos los ámbitos del educando.
COGNITIVISTA
Organismo que desarrolla procesos cognitivos y afectivos.Piaget, Ausubel, Bruner, Vygotsky
Capaz de reflexionar sobre sus modos de hacer en el aula para facilitar el aprendizaje de los alumnos. Subordina la enseñanza al aprendizaje.
Es modificable en locognitivo, sujeto activo procesador de información. Que posee competencia para aprender y solucionar problemas.
Se centra en el desarrollo de estrategias de aprendizajes orientados a los objetivos...