Paradigmas En El Aula



MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN


PARADIGMAS DE APRENDIZAJE EN EL AULA


MAESTRO: ANDRÉS JÁUREGUI RUIZ




EVALUACIÓN: ENSAYO


ARMANDO PÉREZ LUNA


MEXICALI B.C., A 22 DE FEBRERO DEL 2014.
INTRODUCCIÓN


En el trabajo que a continuación presento muestro un punto de vista propio acerca del aprendizaje dentro del aula, basándome enel conductismo y sus diversos autores, que lo llevaron y desarrollaron de diferentes maneras, y que hoy en día todas esas bases sirven a maestros y docentes en general a desarrollar su forma de dar clases y así plasmar su enseñanza viéndose reflejada en el aprendizaje del alumno.

Pavlov, Watson, Thorndike, Skinner, Ausubel, Piaget, entre otros aportaron su propia manera y llevaron el conductismoa su máximo nivel, lo desarrollaron y plantearon de tal manera que hoy no solo a maestros les sirve para enseñar o aplicar un aprendizaje, si no que a padres de familia también les ayuda mucho en la educación en casa para los hijos, porque sin duda alguna todos hemos utilizado el conductismo a la mejor sin saberlo en nuestra vida, aplicando castigos cuando queremos que una conducta se vaya odando premios o reforzadores cuando queremos que se quede.

En este trabajo me enfocare en mi opinión en el área docente alumno, de acuerdo a los temas y autores vistos en clase, aclaro todos tienen su gran importancia en el conductismo pero solo tomare unos cuantos, los que a mi me parecen mas significativos y que me han servido en mi área de trabajo, y que también a lo largo de mi vida comoestudiante me sirvieron y ayudaron a aprender todo los conocimientos que ahora aplico a mis alumnos y pacientes.

Teorías y métodos de aprendizaje hay muchos, el funcionalismo, el estructuralismo, humanismo, psicoanálisis, son teorías sin duda muy importantes para el desarrollo de la psicología y en este caso el aprendizaje en general, y ya depende del maestro cual toma para su método, muchos sequedan con una sola teoría, otros toman de varias, con el fin de llegar a un objetivo que es el dar una enseñanza por medio del aprendizaje.

En lo personal en mi área de trabajo como psicólogo me fascina aplicar la gestalt, pero también cuando se necesita tomo parte del psicoanálisis dependiendo del tipo de terapia que de, y en mi área como maestro el conductismo forma parte importante en mi formade impartir clases ya que trabajo con niños y adolescentes y necesito muchos de estímulos y reforzadores positivos para generar interés en el alumno, así como los castigos y reforzadores negativos para evitar y extinguir ciertas conductas.

Cada maestro es único y tiene su forma muy particular de dar clases y creo que la gran mayoría toma el conductismo como base, no solo los tradicionalistas,hoy en día todos como maestros queremos generar un conocimiento y aprendizaje significativo en el alumno y el método y la forma ya dependerá de cada quien, y así elevar la calidad de la educación.






Aprendizaje en el Aula.

Hablar de educación y de métodos de aprendizaje nos lleva sin duda alguna a mencionar el conductismo y sus diversos autores, Pavlov, Skinner, Watson, entre otros;y como sus ideas y aplicaciones fueron formando la pauta y el seguimiento para aplicar conocimientos y métodos a los maestros para poder darles una enseñanza y generar un aprendizaje en el alumno.

“ El aprendizaje es un cambio relativamente permanente en el comportamiento generado por la experiencia ”. (Feldman, 2004)

Este concepto de aprendizaje nos maneja un cambio que se va generando pocoa poco y que se va quedando en nuestra forma de ser y comportarnos. Nos maneja la experiencia como base del aprendizaje, pero creo que aquí es un aprendizaje general no solo en el aula de clases, a lo largo de la vida vamos aprendiendo a como vamos viviendo y generando experiencias y en el salón de clases es básicamente lo mismo, un maestro para generar un aprendizaje debe llevar al alumno a la...