paradigmas en la investigacion

PARADIGMAS E INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

Paradigma desde un punto filosófico o metafísico, es la imagen del mundo y creencias básicas de la comunidad científica acerca de la realidad. En cuanto alaspecto sociológico nos dice que estructura relaciones internas y externas de la comunidad de científicos que detentan un mismo paradigma. Pero también existe paradigma desde el punto científico y estedice que está ligado a los problemas ya resueltos y a los principales ejemplos de este.
un paradigma supone una determinada manera de concebir e interpretar la realidad, constituye un visión delmundo compartida por un grupo de personas y posee un carácter socializador.
Dentro de dichos paradigmas sobre salen tres cuestiones básicas que tienen relación con el objeto de conocimiento o larealidad, estas son:
• Ontológica: naturaleza de los fenómenos sociales
• Epistemológica: el conocimiento como algo subjetivo
• Metodológica: preocupación por lo que el individuo crea.
En cuanto aparadigmas en la investigación educativa, nos menciona que el concepto de paradigma identifica dos tendencias de investigación,
1. Empírico –analítica , positivista
2. Hermenéutica e interpretativaEstas dos tendencias forman parte del legado filosófico.
DEBATE CUANTITATIVO-CUALITATIVO.
Dos solidas tradiciones en las ciencias de investigación en las ciencias sociales.
Posibles alternativaspara superar dicho debate:
• Distinguir dimensiones del debate
• No existe correspondencia lineal univoca entre las dimensiones
• Centrar el debate en el nivel metodológico-técnico
• Lograr unaintegración de preocupaciones y soluciones metodológicas
Las tres posturas básicas de la posición ante la diversidad pragmática son:
• Incompatibilidad entre paradigmas
• Complementariedad
• Unidadepistemológica de la ciencia
Dicho debate ha ido evolucionando hacia cuestiones relacionadas con la posible acomodación entre el paradigma positivista el constructivista algunos autores señalan que...
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