Paradigmas Y Modelos De Investigación

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PARADIGMAS Y
MODELOS DE
INVESTIGACIÓN
GUÍA DIDÁCTICA Y MÓDULO

Texto reestructurado por:
LIBIA ELENA RAMÍREZ ROBLEDO
ADRIANA ARCILA
LUZ ELENA BURITICÁ
JAIRO CASTRILLÓN

FUNDACIÓN UNIVERSITARIA LUIS AMIGÓ
Facultad de Educación
2 edición, 2004

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CONTENIDO
P ág
GUÍA DIDÁCTICA
PROTOCOLO ACADÉMICO
IDENTIFICACIÓN
INTRODUCCIÓN
1. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
1.1 OBJETIVOS1.2 COMPETENCIAS
2. MAPA CONCEPTUAL
3. METODOLOGÍA
4. SISTEMA DE EVALUACIÓN
5. GLOSARIO DE TÉRMINOS
6. FUENTES DOCUMENTALES
GUÍA DE ACTIVIDADES
1. ACTIVIDADES DE RECONOCIMIENTO
2. ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIÓN
3. ACTIVIDADES DE TRANSFERENCIA
2. MÓDULO
UNIDAD
1.
PARADIGMAS
INVESTIGATIVOS:
INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA E INVESTIGACIÓN
CUALITATIVA
CAPÍTULO 1. PARADIGMAS DEINVESTIGACIÓN
1. ANOTACIONES HISTÓRICAS Y EPISTEMOLÓGICAS
ACERCA DE LOS PARADIGMAS
1.1 ANTECEDENTES HISTÓRICOS Y EPISTEMOLÓGICOS DEL
PARADIGMA DE INVESTIGACIÓN EXPLICATIVO
1.2 ANOTACIONES HISTÓRICAS Y EPISTEMOLÓGICAS
ACERCA DEL PARADIGMA CUALITATIVO
1.3
FUNDAMENTOS
EPISTEMOLÓGICOS
DE
LA
INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
1.4 CARACTERÍSTICAS DEL PARADIGMA INTERPRETATIVO
1.5 ANOTACIONES ACERCA DELPARADIGMA
DE LAS
CIENCIAS SOCIALES (HACIA EL NUEVO)
1.6 PARADIGMA O MODELO: DEL PARADIGMA CLASICO
VIGENTE AL PARADIGMA REFLEXIVO QUE VIENE

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CAPÍTULO 2. POSIBILIDADES DE ACERCAMIENTO A LA
INVESTIGACIÓN DESDE LOS DIFERENTES PARADIGMAS
1. LOS MÉTODOS DE OBSERVACIÓN
2. MÉTODOS DE APLICACION: INDUCCIÓN, DEDUCCIÓN Y
TRANSDUCCIÓN
UNIDAD 2. MODELOS DE INVESTIGACIÓN
CAPÍTULO 1. MODELOS DEINVESTIGACIÓN CUANTITATIVA
1. LA INVESTIGACIÓN CORRELACIONAL
2. LA INVESTIGACIÓN CUASI-EXPERIMENTAL
3. LA INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA
4. LA INVESTIGACIÓN EXPERIMENTAL
5. LA INVESTIGACIÓN EXPLORATORIA
6. LA INVESTIGACIÓN EX-POST-FACTO
7. TAMAÑO DEL UNIVERSO EN LA INVESTIGACIÓN
CUANTITATIVA
CAPÍTULO 2. MODELOS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
1. ESTUDIO DE CASO
2. ETNOMETODOLOGÍA
3. EL GRUPO DEDISCUSIÓN
4. LA HISTORIA ORAL
5. INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL
6. OBSERVACIÓN PARTICIPANTE
7. LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVA (IAP)
8. ESCUELA DE FRANKFURT
BIBLIOGRAFÍA

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GUÍA DIDÁCTICA

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PROTOCOLO ACADÉMICO
IDENTIFICACIÓN
FICHA TÉCNICA:
Paradigmas y Modelos de Investigación.
Curso:
Libia Elena Ramírez Robledo, Adriana
Reestructuración elaborada por:
Arcila, Luz ElenaBuriticá y Jairo Castrillón.

Institución:
Unidad Académica:
Campo de formación:
Créditos:

Fundación Universitaria Luis Amigó.
Facultad de Educación.
Investigativo
Dos créditos(2) correspondientes a 64
horas de estudio independiente y 32 de
acompañamiento y seguimiento tutorial.

Competencia General de Aprendizaje:
Tipo de curso:
Ciudad:
Fecha:

Énfasis metodológico con
teórico.Medellín, Colombia.
2004.

apoyo en lo

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INTRODUCCIÓN
El curso P aradigmas y Modelos de Investigación, es uno de los cursos
básicos del campo de formación en investigación de la Facultad de
Educación de la Fundación Universitaria Luis Amigó. Su integración con
otros cursos depende de la dirección o de las rutas de responsabilidad y
autonomía que se le permitan al estudiante, pues porcarecer de
prerrequisitos se constituye en una experiencia que cada estudiante
integra o articula a su manera a lo largo de su formación – c omo en
realidad y en estricto rigor siempre lo hacen los sujetos-.
Por estar inscrito en la modalidad de educación a distancia o
semipresencialidad, Paradigmas y Modelos de Investigación, privilegiará
el aprendizaje autónomo y favorecerá el trabajodiscutido y concertado;
y por tratarse de un curso dentro del marco de la formación en
investigación, se desarrollará contando con diversos escenarios, actores
y c ampos disciplinarios.
Paradigmas y Modelos de Investigación es un curso que posibilita a los
futuros docentes reflejarse en la acción educativa y evaluar ésta en
cuanto acto de producción social. Se hará énfasis en la experiencia...