paradigmas

LOS PARADIGMAS
ETIMOLOGÍA
El término paradigma se origina en la palabra griega parádeigma que a su vez se divide en dos vocablos “pará” (“junto”) y “deigma” ("ejemplo", "patrón).
CONCEPTOS DE LOS PARADIGMAS.
Capra
Es una constelación de alcances, términos, valores, técnicas que tiene una comunidad científica en común y son aplicados por la comunidad
Contreras
Es un sistema de creencias,principios, valores y premisas que determinan la comunidad científica de la realidad
Briones
Concepción del objeto de estudio de una ciencia, de los problemas d la naturaleza, métodos y la forma de explicar o comprender los resultados de la investigación
Damiany
Sistema de ideas que orientan y organizan la investigación científica de una disciplina haciéndoles comunicable y modificados alinterior de una comunidad científica que utiliza el mismo lenguaje
Gonzales
Marco conceptual en el que se escriben como supuestos, básicos adyacentes, creencias y valores a los cuales los integrantes del grupo de adhieren fuertemente sin que sean implícitos o consientes.



KUHN
Realizaciones científicas universalmente reconocidas que, durante cierto tiempo, proporcionan modelos de problemas ysoluciones a una comunidad científica.
Un paradigma es un conjunto de reglas que "rigen" una determinada disciplina. Estas "reglas" se asumen normalmente como "verdades incuestionables", porque son "tan evidentes" que se tornan transparentes para los que están inmersos en ellas. Como el aire para las personas o el agua para el pez.
Lo que se vive hoy son permanentes "cambios paradigmáticos", enla educación, la economía, los negocios, las empresas, la política. Es decir, un permanente cambio de las reglas. Los que se anticipan a los cambios son los innovadores, aquellos que empiezan cuestionando los paradigmas.
Un paradigma es el resultado de los usos, y costumbres, de creencias establecidas de verdades a medias; un paradigma es ley, hasta que es desbancado por otro nuevo.
Un cambio deParadigma implica un profundo cambio de mentalidad de la época, de los valores que forman una visión particular de la realidad en turno. En esta época de cambios de paradigmas la variante es la velocidad y la profundidad del cambio. Esto se está dando en todos los niveles tanto social, como espiritual, conceptual, político, económico etc.
CLASIFICACIÓN
Existen diversas clasificaciones de losparadigmas según el autor y el campo de estudio, pero se pueden dividir entre:
PARADIGMAS CUANTITATIVOS
PARADIGMA POSITIVISTA
Juzga como válidos los hechos que pueden ser captados por los sentidos y sometidos a verificación cuantitativa. La ciencia es física y no puede ir más allá de las cosas sensibles, buscan los hechos o causas de los fenómenos sociales con independencia de los estadossubjetivos de los individuos; por tanto para los paradigmas la única fuente de conocimiento es la percepción sensible.



PARADIGMAS CUALITATIVOS
PARADIGMA INTERPRETATIVO
También denominado como fenomenológico, constructivista, es la oposición al positivista. Existen tres corrientes que influyen en el paradigma: enfoque fenomenológico, hermenéutico y el humanista; La vida social se genera y semantiene tanto por las interacciones entre los sujetos como por su comportamiento en comunidad, y esta no se puede explicar sin tener en cuenta las interpretaciones particulares de los sujetos.
PARADIGMA SOCIOCRITICO
Se preocupa por los problemas sociales y de clases, parten de la idea de que la educación no es neutra por tanto viene influenciada por la ideología. Las características de esteparadigma son principalmente, la defensa de una postura dialéctica con lo referente a la naturaleza del conocimiento, orientado hacia la práctica, conocimiento orientado a la mejora del ser humano en su contexto social; para este paradigma la practica educativa y social que resulta problemática debe ser cambiada.
PARADIGMA ORIENTADO A LA DECISION Y AL CAMBIO
Dirigido a la búsqueda de la comprensión...