Paradigmas

PARADIGMAS

DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

A las varias acepciones que se le da al término, entre ellos ejemplo o modelo, entendemos al
Paradigma como el modo en el que vemos el mundo .

Los paradigmas son visiones del mundo que determinan reglas que definen limites definen
como comportarse dentro de esos límites. El paradigma actúa como un ejemplo modelo
aceptado que incluye leyes,teorías, aplicaciones e instrumentaciones de una realidad.

1. CONCEPTO DE PARADIGMAS.

El paradigma es un esquema o construcción teórica, toda una forma de pensar, es además
una forma de percibir es decir, de ver y comprender a la realidad que un importante grupo de
científicos ha tomado para llevar adelante su labor.

Thomas Kuhn, en su obra La Estructura de las Revoluciones Científicassostiene que el
paradigma es: una concepción general del objeto de estudio de una ciencia, de los
problemas que deben estudiarse, del método que deben emplearse en la investigación y de
las formas de explicar, interpretar o comprender, según el caso, los resultados obtenidos por
la investigación . Por tanto el paradigma primeramente determina una imagen básica del
objeto de una ciencia, ensegundo lugar define lo que debe estudiarse, las preguntas que es
necesario responder, o sea, los problemas que deben estudiarse, y en tercer lugar, qué reglas

han de seguirse para interpretar las respuestas que se obtienen. Considera a los paradigmas
como realizaciones científicas universalmente reconocidas que, durante cierto tiempo,
proporcionan modelos de problemas y soluciones a unacomunidad científica.

La noción de paradigma no es unívoca, sin embargo también hace referencia a un conjunto
de creencias y actitudes, una visión del mundo compartida por un grupo científico que implica
una metodología determinada.

Al ser una visión compartida por un grupo importante de científicos, un paradigma y viceversa
una comunidad científica consiste en unas personas que comparten unparadigma
determinado.

2. LAS FUNCIONES DE LOS PARADIGMAS.

Según Patton (citado por Gonzales 2003:13), estas pueden resumirse en: la coordinadora, es
la que dirige los esfuerzos de los seguidores de un paradigma para explorar la realidad,
favoreciendo el establecimiento de «líneas» y «escuelas» de pensamiento; la estabilizadora,
que trata de conservarlo y mantenerlo inmutable, es laresponsable de la actitud dogmática
que adoptan los especialistas cerrando la entrada de nuevas ideas o corrientes de
pensamiento que contradigan o amenacen los supuestos básicos; la integradora que crea un
marco conceptual, un lenguaje o argot, que facilita a sus seguidores identificarse como
afiliados a un mismo paradigma y, por último, la función organizadora que facilita el
establecimiento decriterios y normas para elegir los temas o problemas a investigar, diseñar y
seleccionar los métodos, las técnicas y los instrumentos adecuados para arribar a la
interpretación de los resultados.

3. CLASIFICACIÓN DE LOS PARADIGMAS

Los paradigmas que se hallan claramente diferenciados cuya clasificación se halla fuera de
toda duda son, el positivista y el interpretativo, a partir de lateoría crítica de Jurgen Habermas
se crea el llamado paradigma sociocrítico. De manera más reciente se plantea la existencia
de otros paradigmas como el emergente que se lo denomina de esta manera y que aún se
halla en proceso de construcción, caracterizado por unir los tres anteriores y buscar la síntesis
entre lo cuantitativo y lo cualitativo. Pasemos a ver las principales características de cadauno
de ellos

3.1. EL PARADIGMA POSITIVISTA

Se denomina también cuantitativo, hipotético-deductivo, empírico-analista o racionalista.
Surge principalmente con la finalidad de estudiar los fenómenos en el área de las ciencias
naturales, pero posteriormente también fue utilizado para el desarrollo de la investigación en
el campo de las ciencias sociales, sin tener en consideración las...