paradigmas

Paradigma interpretativo
También llamado paradigma cualitativo, fenomenológico, naturalista, humanista o etnográfico. Se centra en el estudio de los significados de las acciones humanas y de lavida social.
Este paradigma intenta sustituir las nociones científicas de explicación, predicción y control del paradigma positivista por las nociones de comprensión, significado y acción. Busca laobjetividad en el ámbito de los significados utilizando como criterio de evidencia el acuerdo intersubjetivo en el contexto educativo.
Desde esta perspectiva se cuestiona que el comportamiento de lossujetos este gobernado por leyes generales y caracterizado por regularidades subyacentes. Los investigadores de orientación interpretativa se centran en la descripción y comprensión de lo que es único yparticular del sujeto mas que en lo generalizable. Lo que pretenden es:

Desarrollar conocimiento idiográfico
La realidad es dinámica, múltiple y holística
Cuestionar la existencia de una realidadexterna y valiosa para ser analizada
Este paradigma se centra, dentro de la realidad educativa, en comprender la realidad educativa desde los significados de las personas implicadas y estudia suscreencias, intenciones, motivaciones y otras características del proceso educativo no observables directamente ni susceptibles de experimentación.

PARADIGMA INTERPRETATIVO • Es representante de lametodología cualitativa • PARADIGMA CUANTITATIVO: (forma teorías) Es apropiado para ciencias naturales, su interés se centra en la búsqueda de nuevos conocimientos y su generalización (hipotético –deductivo)
PARADIGMA INTERPRETATIVO • PARADIGMA CUALITATIVO: (No hace teorías) Es apropiado para estudiar los fenómenos sociales, al tratar de comprender la realidad, los sujetos investigados no sóloaportan datos sino que los valores de esos datos terminan en la mejora de los propios sujetos. (Inductivo)
ENFOQUES DEL PARADIGMA INTERPRETATIVO • FENOMENOLOGÍA: Estudia y analiza los fenómenos de la...