Paradigmas

Paradigmas
La palabra paradigma viene del griego ‘paradeigma’ que significa patrón. Kuhn define paradigmas como realizaciones científicas universalmente reconocidas que, durante cierto tiempo, proporcionan modelos de problema s y soluciones a una comunidad científica. Los paradigmas no pueden ser corregidos por la ciencia normal, la ciencia normal conduce solo, en último análisis, alreconocimiento de anomalías y a crisis. Se terminan sino por un suceso relativamente repentino y no estructurado, como el cambio de forma (Gestalt).
Un paradigma es lo que comparten los miembros de una comunidad científica y, a la inversa, una comunidad científica consiste en unas personas que comparten un paradigma. Sin embargo, aclara que un paradigma no gobierna un tema de estudio, si no, antesbien, un grupo de practicantes.
Kuhn, los miembros de las comunidades científicas comparten un paradigma o un conjunto de paradigmas que explican la relativa plenitud de su comunicación profesional y la relativa unanimidad de sus juicios profesionales. Comparten una matriz disciplinaria, disciplinaria porque se refiere a la posesión común de quienes practican una disciplina particular, matriz porqueestá compuesta por elementos ordenados de varias índoles, cada uno de los cuales requiere una ulterior especificación. Esta matriz disciplinaria está formada por una serie de componentes.
1. Generalizaciones simbólicas: enseña a la comunidad científica algo que no sabía antes, funciona, en parte, como leyes y como definiciones de algunos de los símbolos que muestra.
2. Paradigma meta físico olas partes metafísicas de los paradigmas: hace ilusión a las creencias en modelos particulares. Ayudan a determinar lo que será aceptado como explicación y como solución de problemas: a la inversa, ayuda en la determinación de la lista de enigmas no resueltos y en la evaluación de la importancia de cada uno.
3. Valores: compartidos entre las diferentes comunidades, dan sentido de comunidad a loscientíficos naturalistas en conjunto, su aplicación de ve afectada por los riesgos de la personalidad individual que diferencia a los miembros del grupo. Los valores más sostenidos de refieren a las predicciones.
4. Paradigmas o ejemplares: más que otros componentes de la matriz disciplinaria, las diferencias entre conjuntos de ejemplares dan a la comunidad una finísima estructura de la ciencia.Paradigma como ejemplo compartido: de conocimiento tácito que se obtiene practicando la ciencia, no adquiriendo reglas para practicarla. Es oportuno mencionar que los planteamientos de Kuhn sobre los paradigmas, a menudo se sintetizan en tres amplios sentidos del término.
1. Como visión completa de la realidad, o forma de contemplación.
2. En relación con la organización social de la ciencia entérminos de escuelas de pensamiento conectadas con tipos particulares de logros científicos.
3. En relación con el uso concreto de tipos específicos de herramientas y textos para el proceso de la solución científica de enigmas o problemas.
Morgan (1980) mostrando como la teoría de investigación en organizaciones se ha construido sobre una red de presupuestos que se toman por dados,convirtiéndose en prisionera de sus creencias y metáforas. Morgan (1980) cita un ejemplo que es usado por Mannheim (1936) lo usa para ilustrar como las maneras de pensar acerca del mundo están mediatizadas por el contexto social, y como la adquisición de nuevas maneras de pensar depende de un desprendimiento de la vieja visión del mundo.

Morgan (1980) los teóricos de la organización tratan de entendersu objeto de estudio desde un marco de referencia, el cual se basa en presupuestos que se toman por ciertos. Estos presupuestos son afirmados y reforzados continuamente por otros científicos y por terceros con quien el científico interactúa, presupuestos que son llevados como verdades más allá de toda conciencia.
Para Morgan (1980), una de las más importantes implicaciones del trabajo de Kuhn...