Paradojas

INTERVENCION PSICOSOCIAL EN EL CONTEXTO EDUCATIVO
Funciones del psicologo en el campo educativo
Al campo educativo le es inherente la función social de integración funcional mediante la formación de las personas, en un ejercicio de violencia simbólica que se legitima continuamente. Proporcionando a los otros subsistemas sociales (económico, político, familiar), individuos competentes paraasumir tareas específicas. Y, finalmente, reflexiona permanentemente sobre su función y servicios. En esta constante operatividad, el profesional de la psicología se ha institucionalizado, inicialmente de manera ambigua con una ligera inclinación por el control social, pero cada vez mas precisamente como un funcionario especializado en la formación personal y profesional. La tradición predominantede la psicología clínica, ha incidido en que las intervenciones del psicólogo en el campo educativo, se hallan iniciado desde la perspectiva del control social: consultorio del psicólogo en las instituciones educativas para atender los casos problema, que entonces encuentran una vía de tratamiento discriminatoria. La remisión a psicología se constituye en indicador colectivo, de disfuncionesindividuales. Se convierte en referente de orientación institucional para advertir sobre la peligrosidad individual. Y engendra una práctica ecléctica, que tanto desde el punto de vista individual como colectivo, produce ruido innecesario. En la perspectiva del individuo, promueve la expectativa de una intervención terapéutica, generalmente en condiciones organizativas que dificultan, sinoimposibilita la confidencialidad y la intimidad necesaria. Desde el punto de vista colectivo, sugiere la ilusión de una estrategia correctiva marginal, excepcional y extraordinaria; postergando la auto-reflexión crítica y sugiriendo engañosamente, una solución al conflicto individuo-institución. La experiencia profesional en el campo educativo es suficiente, hoy por hoy, para precisar y diferenciar el roldel psicólogo educativo, con respecto particularmente al del psicólogo clínico o más precisamente del psicólogo en el campo de la salud, en el campo de las organizaciones laborales, organizaciones comunitarias o instituciones políticas. |
Psicologo de la educacion
“El Psicólogo/a de la Educación es el profesional de la psicología cuyo objetivo de trabajo es la reflexión e intervención sobre elcomportamiento humano, en situaciones educativas, mediante el desarrollo de las capacidades de las personas, grupos e instituciones. Se entiende el término educativo en el sentido más amplio de formación y desarrollo personal y colectivo. El Psicólogo/a de la Educación desarrolla su actividad profesional principalmente en el marco de los sistemas sociales dedicados a la educación en todos susdiversos niveles y modalidades; tanto en los sistemas reglados, no reglados, formales e informales, y durante todo el ciclo vital de la persona. Así mismo interviene en todos los procesos psicológicos que afectan al aprendizaje, o que de este se derivan, independientemente de su origen personal, grupal, social, de salud etc., responsabilizándose de las implicaciones educativas de su intervenciónprofesional y coordinándose, si procede, con otros profesionales.” [1] En tanto que científico social, el psicólogo social participa de la distinción estratégica entre actor/observador. Todo agente social es alternativamente, nunca simultáneamente, actor/observador. Sin embargo, el científico social lo es de manera estratégica y planificada, en vistas a su función de preservar el sistema, proyectarprevisivamente las operaciones del sistema y dar cuenta de su naturaleza constituyente. Lo cual comprende la tarea de objetivar esa subjetividad objetivante [2] , a fin de tener consciencia de la posición social y entender la disposición correspondiente, de manera crítica y no ingenua. “...los agentes sociales determinan activamente, mediante categorías de percepción y apreciación social e...