PARCIAL 1 PSICOLOGÍA Autoguardado

PARCIAL 1 PSICOLOGÍA
Escuelas de psicología moderna
1. Conductismo: Aparece en la década del ’30. Su exponente fue John Watson. Sostuvo a la conducta como el objeto de estudio de la Psicología; una conducta manifiesta, observable. Frente a un estímulo se buscaba lograr una respuesta: existía un condicionamiento donde aparecían reforzadores (instrumentos que buscan aumentar la probabilidad de quela respuesta suceda).
Lo más importante era la conducta y que la totalidad de ellas eran “aprendidas”. Por eso se basó mucho en el “aprendizaje”: Sus seguidores fueron Thorndike Y Skinner. Los experimentos de Pavlov ayudaron a esta doctrina, mostrando caminos para crear la conducta a través de “condicionamientos”.

2. Psicoanálisis: Su fundador fue Sigmund Freud (psiquiatra vienés). Introduce eltema del inconsciente en la Psicología. Comprendió y estudió la importancia y la amplitud de su incidencia en la conducta humana. No es fácil acceder a este porque existe un mecanismo de defensa denominado represión. Introdujo dos tópicos: Por un lado el inconsciente-preconsciente-consciente; y por el otro, ello-yo-superyo.
También acentuó la importancia de la sexualidad en la estructuración de lapersonalidad, que es un concepto más amplio que la genitalidad. La sexualidad implica un deseo, un placer, en diferentes zonas eróticas:
-ORAL: existe una auto conservación (0 a 18 meses)
-ANAL: el nene es más protagonista
-FÁLICA: el nene explora su propio cuerpo (protofantasía). Todo gira en torno al falo. De 3 a 5 años. Aquí aparece el concepto del “complejo de Edipo”, al que ubicó como ejeen el desarrollo sexual y en la maduración de la estructura psíquica; son los sentimientos amorosos hacia el progenitor del sexo opuesto.
-LATENCIA: existe una sublimación (poner la energía en algo que está socialmente habilitado; la misma va a parar a la escuelita o al club). A los 5 o 6 años.
-GENITAL: Revolución hormonal (posibilidad de reproducción). De los 11 años en adelante.

Entre susgrandes temas figuran la estructura del aparato psíquico, los mecanismos de defensa, la comprensión de los sueños y otras producciones relacionadas con lo inconsciente (lapsus y formas de olvido).
La obra de Freud se destaca por ser, junto con una teoría, una vía de investigación y a la vez un método psicoterapéutico.

3. Psicología cognitiva: Aparece en la década del ´50, cuyo objeto de estudioeran los procesos mentales. Se produjo un procesamiento de la información entre el estímulo y la respuesta; esto fue paralelo a la revolución tecnológica de la época.

4. Psicología genética:Dentro de la psicología cognitiva aparece el constructivismo. Su objeto de estudio se basó en la construcción del, que se da a través de un proceso de aprendizaje (nada se pierde, el conocimiento anterior sereestructura, se va modificando). Susautores más importantes fueron Juan Piaget, Ausubel y Vygotsky. Los tres sostienen que el conocimiento es una construcción. El primero vincula al conocimiento con el objeto a conocer; Ausubel a lo significativo; y Vygotsky lo relaciona a lo social.

5. Psicología de la Gestalt: Sus creadores fueron Wertheimer, Kohler y Koffka. Sostuvieron que lo importante noson los elementos individuales, sino la forma total o “Gestalt” que conformaban estos elementos. El objeto de estudio de esta escuela era la percepción: cuando uno ve algo se percibe como una totalidad; el pensamiento se centra en la totalidad (“el todo es más que la suma de las partes”).

Psicología como ciencia: objeto, métodos y clasificación
Concepto de ciencia
El conocimiento vulgarpermite un desenvolvimiento práctico pero no logra modificaciones que garanticen el mejorar de procesos y sus productos. El conocimiento científico es el conocimiento sistemático de las leyes que rigen determinados hechos o fenómenos.
Sistemático: Se organiza relacionando unas leyes con otras (surge cuerpo integrado)
De las leyes: De las relaciones estables entre “causas” y “efectos” estudiados...