Particiacion estudiantil en el bobierno universitario

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UNIVERSIDAD NACIONAL SAN CRISTÓBAL DE HUAMANGA

FACULTAD DERECHO Y CIENCIAS POLÍTICAS

ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE DERECHO

|CURSO |: |LEGISLACIÓN UNIVERSITARIA. |
|TEMA |: |ACTUACIÓN DEL ESTAMENTO ESTUDIANTIL EN LA FACULTAD. |
|PROFESOR|: |DR. NOLBERTO LAMILLA AGUILAR |
|ALUMNOS |: |CASTRO PANIAGUA Alex Fidel |
| | |CARRIÓN GALVEZ, Daniel. |
| ||ESCRIBA PALOMINO,Wander. |
| | |ORÉ CALLE,José. |
| | |SALDAÑA PALOMINO,Rafael. |
| | |TAIPE MALLMA,Odón.|
| | |ESCRIBA PALOMINO,Wilfredo. |
|SERIE |: |200 |
|CICLO |: |2006-I|

DEDICATORIA.
Dedicamos nuestro pequeño esfuerzo explorativo a todos los alumnos de la facultad de derecho de la UNSCH, para que les sirva como apoyo en su formación.

Introducción

La Participación de los Estamentos:

Una de las características de la universidad, y que la distinguende otras organizaciones, es el estar integrada por una serie de grupos que aspiran a intervenir en su gobierno. En la teoría esta intervención ha sido justificada sobre la base de una serie de criterios, pero en la práctica es difícil decidir en quien debe residir la autoridad máxima y a través de que mecanismos debe llevarse a cabo la participación de los diferentes grupos. La decisión que se tomefinalmente dependerá de las razones que se aduzcan para justificar tal participación, pero también del modelo de universidad que se desee adoptar.

En países como Estados Unidos y Canadá, suyas universidades fueron concebidas siguiendo el modelo de la Universidad de París, el gobierno ha estado en manos de un grupo de fideicomisos externos a la universidad. La incorporación de losestudiantes en el gobierno de la institución sólo fue reconocida, en pequeña escala, en los años sesenta, como reacción a la inquietud estudiantil de esa época. En términos generales la justificación que se dio fue que si se daba a los estudiantes un rol en el gobierno institucional éstos se sentirían más identificados con la universidad, su moral estaría más alta y podrían corregir las deficiencias enel currículo y en la instrucción.

Pero no han estado ausentes los argumentos en contra de la participación estudiantil. Se ha destacado sobre todo su carácter de miembros transeúntes de la institución, el no tener que vivir las consecuencias de sus decisiones, así como su falta de responsabilidad, su inmadurez y su falta de experiencia y de tiempo.

En cuanto a los profesores, suparticipación en el gobierno de la universidad ha variado según el modelo adoptado y se ha justificado también por una variedad de razones, tales como: sólo ellos tienen el tipo y nivel de capacitación necesaria para las funciones universitarias, normalmente están identificados y comprometidos con la universidad, constituyen el elemento de mayor continuidad y de más experiencia en el quehacer...
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