Participacion solidaria

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 10 (2397 palabras )
  • Descarga(s) : 4
  • Publicado : 14 de junio de 2010
Leer documento completo
Vista previa del texto
1. Elaborar conjuntamente los conceptos de participación, desarrollo y empoderamiento.

2. Generar compromiso en las Capacitadoras y Capacitadores Familiares para promover procesos de organización y participación en sus comunidades.

3. Entregar herramientas conceptuales y metodológicas para iniciar el proceso de planeación local participativa en sus comunidades con énfasis en elanálisis del maltrato contra la mujer.

DERECOS

ACTIVIDADES DE SENSIBILIZACIÓN

ACTIVIDAD No 6. EL SIGNIFICADO DE LA PARTICIPACIÓN

Objetivos:

1. Analizar dramatizados de participación para determinar similitudes con relación a lo que sucede en la comunidad.

2. Definir algunos elementos importantes para promover al participación.

Tiempo: 1 hora y 45 minutos.

Materiales:Fotocopias de la lectura: "Formas de Participar" y de la Guía de trabajo.

Método:

1. Conformar subgrupos.

2. Lectura cuidadosa de cuentos (Ver siguiente página).

3. Preparación de sociodramas.

4. Presentación de sociodramas por parte de cada grupo en plenaria.

5. Diálogo grupal con base en las preguntas:

* ¿Qué comentarios tienen sobre el dramatizado?* ¿En qué se parece a nuestra realidad?

* ¿Qué nos hace falta para que se dé una participación efectiva?

LECTURA: FORMAS DE PARTICIPAR

La Participación Alimentaria

Resulta que un día dos profesoras hablaban sobre si los niños y la niñas participan cuando se les llama a comer al comedor escolar.
Una de ellas decía que sí participaban porque ninguno se quedaba sin comer. Laprofesora insistía n que el hecho de que los estudiantes llegaran a tiempo demostraba su interés. Pero la otra profesora decía que eso no era verdadera participación, que era lógico que ellos llegaran por la comida.

PROYECTO: FAMILIA Y DESARROLLO – AÑO 3
TALLER: PARTICIPAR PARA PLANEAR

LECTURA: FORMAS DE PARTICIPAR

La Participación Recluta

Cuentan que una vez un recluta que leyó sobre laimportancia de la democracia y de la participación ciudadana en a Constitución Nacional, entonces, consideró necesario que si el sargento que comandaba su pelotón se enteraba de lo que estaba escrito, cambiaría su actitud autoritaria por una más democrática y participativa. Por eso, en la próxima ocasión en que le tocó formar con el pelotón, levantó la mano y exclamó:

* ¡Pido la palabra!* ¿Que quééééé? - trono la voz el sargento -
* Pero mi sargento, dijo el recluta, si la Constitución habla del derecho a participar....
* ¡Qué participación ni que niño muerto! - vociferó enfurecido el sargento. ¡Ustedes aquí participan sólo en lo que yo decida, cuando yo lo autorice y en la forma como yo ordene!
* Pero... ¿Y la democracia?, insistió tímidamente el recluta.
*Pues le voy a aplicar la democracia para que todos se la aprendan. Quedan elegidos para hacer 200 flexiones seguidas. ¡A tierra! ¡Marrr!

Por la noche, fatigado y adolorido, el recluta se quejaba ante sus compañeros sobre la incomprensión del sargento.

-Imbécil -le contestó uno de ellos- por tu culpa nos clavaron de una todo tu cuento de la participación. Participa callado sólo en loque te manden para que la participación no nos perjudique.

PROYECTO: FAMILIA Y DESARROLLO – AÑO 3
TALLER: PARTICIPAR PARA PLANEAR

LECTURA: FORMAS DE PARTICIPAR

La Participación Esquemática

Se dice que hace algunos años llegó a vivir a una vereda de Tumaco un profesor europeo de danza, conocedor de muchos ritmos y estilos. Al poco tiempo, el profesor abrió una escuela de baile en la quese matricularon muchas personas.

* La danza, les decía el profesor a sus alumnos, es una actividad que debe ser realizada siguiendo unos ritmos, pasos y unas formas establecidas. Para ser buen danzarín, hay que ajustarse a lo establecido.

El profesor enseñaba, de acuerdo con esos principios, los pasos, los giros, las poses y las formas de cada danza en particular, insistiendo...
tracking img