PARVULARIA

ESCUELA PARTICULAR MIXTA GETSEMANI
PLANIFICACIÓN DEL
BLOQUE CURRICULAR N° 1
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1.1. Área: LENGUA Y LITERATURA
1.1.2. AÑO LECTIVO: 2012-2013
1.1.3. EJE TRASVERSAL:
1.1.4. EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Escuchar, Hablar, Leer y Escribir para la interacción social
1.1.5. EJE DE APRENDIZAJE:
1.1.6. TITULO DEL BLOQUE: Biografía y Autobiografía “Conversación ”1.1.7. AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA: Segundo Año Básico
1.1.8. PROFESOR:MARTHA ANDRADE

2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:
2.1. Saber comunicarse desde la producción y comprensión de textos de todo tipo y en toda situación comunicativa, para usar y valorar el lenguaje como una herramienta de intercambio social y de expresión personal.
2.2. Conversaciones acerca de experiencias personales,narraciones, descripciones, instrucciones, exposiciones y argumentaciones (opiniones) orales desde los procesos y objetivos comunicativos específicos, para conseguir la adquisición del código alfabético y el aprendizaje de la lengua.
2.3. Usar los elementos lingüísticos y no lingüísticos, en función de la producción y comprensión de textos escritos y orales para comunicarse efectivamente, reflexionarsobre ellos y valorarlos en toda situación comunicativa.
3. RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
Destreza con criterio de desempeño
Estrategias Metodológicas
Recursos
Indicadores esenciales de evaluación / Indicadores de logro
Actividades de evaluación
ESCUCHAR:

Comprender conversaciones exploratorias e informales desde el análisis del propósito comunicativo, la formulación deopiniones y comentarios relacionados con el tema.



Reconocer: la situación de comunicación en las conversaciones: quién emite el mensaje, qué tipo de mensaje es, para quién está dirigido, a qué se refiere.

Segmentar la cadena acústica, en las unidades que la componen: reconocer los distintos fonemas de las palabras (conciencia fonológica). Identificar el significado de palabras, frases,oraciones y párrafos (conciencia semántica). Reconocer y recordar: los nombres de lugares, personas y frases clave necesarias para comprender algunos aspectos de las conversaciones que escucha.

Seleccionar: distinguir las palabras relevantes en las conversaciones: identificar lo que es útil. Seleccionar diversos elementos que conforman
unidades superiores y significativas: los sonidos en palabras(conciencia fonológica), las palabras en oraciones, las oraciones en párrafos (conciencia léxica).

Anticipar: activar toda la información que se tiene sobre una persona o un tema para preparar la comprensión de un discurso desde imágenes, preguntas guiadas, canciones, recordatorios explícitos, entre otros.




AFCEGB.

Videos
sobre
Registro de escucha: preguntas o esquemas.Grabadora
Textos.


Escucha conversaciones, identifica el propósito comunicativo y emite opiniones relacionadas con el tema.

Reconoce el propósito comunicativo de una conversación
Formula comentarios sencillos
relativos al tema de conversación.
Reconoce palabras relevantes del tema de conversación








Distingue palabras fonéticamente similares en conversaciones orales.Diferencia los sonidos en palabras; de palabras en frases cortas.

Formula frases con palabras escuchadas.


Responde un cuestionario oral

Participa en diálogos con sus opiniones.
Juega a reconocer palabras escuchadas.











Completa palabras con sonidos.

Expresa frases utilizando palabras sugeridas.


HABLAR:

Comunicar eficazmente sus ideas y opiniones en laconversación sobre diferentes temas de interés desde la correcta articulación de los sonidos y fluidez al hablar.




Planificar el discurso: planear lo que se quiere decir en las conversaciones.

Conducir el discurso: indicar que se quiere hablar (gestos, sonidos, frases).
Tomar la palabra en el momento idóneo.
Aprovechar la palabra (decir todo lo que toca, de qué manera hablar, con quién...