Parvularia

Titulo: Aprender jugando con la naturaleza
Autor: Marta Polichenco
Editorial: Bonum, 1991
La curiosidad y la creatividad se toman de la mano para establecer vínculos con la naturaleza, para comenzar junto a un camino de preguntas probadas, con respuestas factibles de equivocación, pero jugadas con espíritu de investigador.
La autora trata de vincular con el mundo exterior a través de lossentidos, con límites de espacio y tiempo, abarcando a la naturaleza como un todo donde el hombre es parte de ella.
Se enseña que no importa ganar en el juego, sino competir sanamente disfrutando todos. Importa llegar a la verdad, a la adquisición de la fuerza del pensamiento, a la toma de decisiones propias y al trabajo colectivo.
El aprender a jugar experimentando, cuestiona, hace surgir laduda, dispone a una actitud científica. De esta manera la investigación se convierte en actitud constructiva de parte de la interrogación de la vida y permite valorizar la duda y el error como estimulo.
Es por eso que se quiere aprovechar al máximo la curiosidad y la capacidad creativa como posibilidad de descubrir lo nuevo, asombrarse frente al cambio y dejarse impactar significativamente enrelación con el medio natural.
Jugar entonces, aprendiendo desde si, llegando a la elaboración de hipótesis, a partir de situaciones ya vividas o no, favoreciendo de esta manera un pensar y actuar más libre según de lo que permita su edad.
La edad es solo una sugerencia son muchos los factores que inciden para determinar cuándo, cómo y porque jugar tal o cual juego, también debemos poner al niño ensituaciones de experimentar.

Palabras claves: experimentando

Titulo: El Juego Didáctico como estrategia de enseñanza y aprendizaje
¿Cómo crearlo en el aula?
Autor: Paula Chacón

Editorial: http://www.grupodidactico2001.com/PaulaChacon.pdf

El uso de esta estrategia persigue una cantidad de objetivos que están dirigidos hacia la ejercitación de habilidades en determinada área. Es porello que es importante conocer las destrezas que se pueden desarrollar a través del juego, en cada una de las áreas de desarrollo del educando como: la físico-biológica; socio-emocional, cognitivo-verbal y la dimensión académica.
La importancia de esta estrategia radica en que no se debe enfatizar en el aprendizaje memorístico de hechos o conceptos, sino en la creación de un entorno que estimule aalumnos y alumnas a construir su propio conocimiento y elaborar su propio sentido (Bruner y Haste, citados en López y Bautista, 2002).
Es importante conocer las características que debe tener un juego para que sea didáctico y manejar su clasificación para saber cuál utilizar y cuál sería el más adecuado para un determinado grupo de educandos.
El juego didáctico surge “...en pro de un objetivoeducativo, se estructura un juego reglado que incluye momentos de acción pre-reflexiva y de simbolización o apropiación abstracta-lógica de lo vivido para el logro de objetivos de enseñanza curriculares... cuyo objetivo último es la apropiación por parte del jugador, de contenidos fomentando el desarrollo de la creatividad”...Yvern (1998) (p. 36). Nos permite desarrollar habilidades por áreas dedesarrollo y dimensión académica:
* Área físico-biológica:
* Área socio-emocional:
* Área cognitiva-verbal:
* Dimensión Académica:

Palabras claves: didáctico, estrategia

Titulo: Aprender jugando
Autor: Oscar A. Zapata
Editorial: Pax mexico
Se puede considerar que el juego se inicia en el primer estadio, en el momento que el bebé opera con las adaptaciones puramentereflejas.
El juego cumple un rol esencial en la formación de la personalidad como lo investigo H.Wallon y es de gran importancia para el desarrollo de la inteligencia, como lo demostró Jean piaget. Es también un equilibrador de la afectividad y que permite al niño su socialización y la incorporación de su identidad social.
El juego se constituye como una herramienta operativa que brinda amplias...