Pasos Para Investigacion Accion

GUIA PARA ELBORAR LA TESIS DE INVESTIGACION ACCION

ESQUEMA DE TESIS DE INVESTIGACIÓN ACCIÓN

PROPUESTO PARA EL PRONAFCAP ESPECIALIZADO EN COMUNICACIÓN Y MATEMÁTICA- CONVENIO MED-UNSA - AREQUIPA

ÍNDICE

i. CARATULA

ii. AGRADECIMIENTOS

iii. RESUMEN

iv. ABSTRACT

CAPITULO I: MARCO TEÓRICO
1. ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN
2. REFERENTES TEÓRICOS

CAPITULO II:INVESTIGACIÓN ACCIÓN EXPLORATORIA
1. FASE EXPLORATORIA
1. DIAGNÓSTICO
2. CARACTERIZACIÓN DE LA POBLACIÓN BENEFICIADA.
3. PRIORIZACIÓN DEL PROBLEMA..
4. ANÁLISIS DEL PROBLEMA.
2. PROBLEMATIZACIÓN EN EL AULA
1. ÁMBITO DEL PROBLEMA(ÁREA
3. LÍNEA DE BASE.

CAPITULO III: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
1. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
1. OBJETIVO GENERAL.
2.OBJETIVOS ESPECÍFICOS.
2. PREGUNTA DE ACCIÓN Y GUÍA DE ACCIÓN .

3. VARIABLE..
4. JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN.
5. TIPO DE INVESTIGACIÓN.
6. DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN.
CAPITULO IV: PLAN DE ACCIÓN Y REFLEXIÓN.-
1. FUNDAMENTACIÓN..
1. DESARROLLO DEL PLAN DE ACCIÓN.
2. SISTEMATIZACIÓN Y REFLEXIÓN DE LOS RESULTADOS..

• CONCLUSIONES

• SUGERENCIAS

• BIBLIOGRAFÍA• ANEXOS

A continuación: LA GUÍA PARA ELABORACIÓN DE LA TESIS

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTÍN DE AREQUIPA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

UNIDAD DE DE SEGUNDA ESPECIALIDAD

EL JUEGO DRAMÁTICO Y EL DESARROLLO DE LA EXPRESIÓN ORAL EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL SEGUNDO GRADO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 36042 DE CERRO COLORADO, PROVINCIA DE AREQUIPA, 2011.Tesis presentada por el licenciado:

JORGE LUIS SALAS CANDIA

Para optar el Titulo de: Segunda especialidad para la enseñanza de Comunicación y Matemática de profesores del II y III ciclos de EBR.

ASESOR: PROF. DIANA CÁRDENAS BUENO

AREQUIPA - PERÚ

2 011

AGRADECIMIENTOS

Al Ministerio de Educación y a la Universidad Nacionalde San Agustín, por el convenio a través del cual se hizo posible esta segunda especialidad.

A los señores especialistas académicos y especialistas asesores, así como al equipo directivo: Jefe de Proyecto y coordinadoras académicas del PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN PARA LA ENSEÑANZA DE COMUNICACIÓN Y MATEMÁTICAS PARA PROFESORES DE II Y III CICLOS DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR.

Y muyespecialmente a mí amada esposa y a toda mi familia por su comprensión y apoyo constante.

(Y A TODOS A LOS QUE DESEE AGRADECER, INCLUSO CON NOMBRES Y APELLIDOS)

iii. EL RESUMEN: es el extracto, el compendio en breve de: el diagnóstico, el proceso de investigación y, de la acción y reflexión, así como de las conclusiones más importantes.

iv. ABSTRACT.- es la traducción al inglés del Resumen.CAPITULO I: MARCO TEÓRICO
1. ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN.- es el conjunto de investigaciones de otros autores sobre mi tema de investigación, máximo 5.
3. REFERENTES TEÓRICOS.- es el conjunto de conceptos de otros autores, que ayudaran a sustentar nuestra investigación, son marcos teóricos referenciales.

CAPITULO II: INVESTIGACIÓN ACCIÓN EXPLORATORIA.
4. FASE EXPLORATORIA
1.DIAGNÓSTICO.- Caracterizar el contexto interno (fortalezas y debilidades) debe priorizarse el análisis del aula y el contexto externo (oportunidades y amenazas),
2. CARACTERIZACIÓN DE LA POBLACIÓN BENEFICIADA.- Es una descripción real (perfil real) de los integrantes del aula, el análisis se realiza considerando los aspectos, socio afectivos, psicomotores y cognitivos de los estudiantes, enfatizandoel análisis en el problema a investigar.
3. PRIORIZACIÓN DEL PROBLEMA.- Se arriba del diagnóstico, se identifica y describe el problema principal, que es nuestro objeto de investigación, precisando que el problema de investigación, que es lo que se va a investigar, por ejemplo: La pronunciación en la expresión oral, o las relaciones espaciales en la ubicación espacial.
4. ANÁLISIS...
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