Patcm 3º

PLAN ANUAL DE TRABAJO DE CARRERA MAGISTERIAL (PATCM).
FACTOR: ACTIVIDADES COCURRICULARES
1) TEMA: FORTALECIMIENTO DEL APRENDIZAJE.

2) Ciclo Escolar: 2012– 2013 | 3) Escuela Primaria: RODOLFO CURTI | 4) PRIMERA VERTIENTE | 5) PERIODO: ENERO-MAYO |
6) TEMÁTICA: FORTALECIMIENTO DEL APRENDIZAJE | 7) ACTIVIDAD SUGERIDA: ACTIVIDADES DE FOMENTO A LA LECTURA, CIRCULO DE LECTORES.OLIMPIADA DE LECTURA. |
8) DIAGNÓSTICO: * En base al análisis realizado al Examen Diagnóstico, así como el de Valoración de la competencia lectora, pude determinar la problemática que presenta el tercer grado grupo “A”; la comprensión lectora insuficiente, ya que su bajo dominio les lleva a un alto porcentaje de fracaso escolar, siendo incapaces de comprender el contenido de un texto ydificultando la realización de reactivos en los exámenes. Por lo tanto, es imprescindible brindar todo el apoyo posible a esta problemática para incrementar las posibilidades de desarrollo de los educandos y para tal efecto se presentan una serie de actividades para reforzar el aprendizaje. |
9) OBJETIVO GENERAL: * Reforzar las actividades encaminadas a formar lectores críticos y reflexivos medianteun taller de lectura que genere los espacios y las oportunidades de desarrollo equitativo, ya que la sociedad actual demanda alta capacidad de comprensión tanto lectora como escrita, así como la resolución de problemas y búsqueda de información, herramientas esenciales para enfrentar los retos del presente y futuro. 10) OBJETIVOS ESPECÍFICOS: * Elevar el nivel de comprensión y de comunicación(expresión oral y escrita). * Mejorar la habilidad para pronunciar palabras escritas en un lapso de tiempo comprendiendo lo leído (velocidad lectora). * Optimizar la habilidad para dar expresión a la voz, empleando diferentes tonos. (fluidez lectora). * Convertir la lectura en una necesidad vital, haciéndola un hábito voluntario, una actividad elegida libremente, deseada y gustosa. *Lograr la integración y participación de los padres de familia, en círculos de lectura, selección y exploración de libros, lectores invitados. |

11) PROGRAMACIÓN PERIODO: DICIEMBRE- ENERO-FEBRERO | 12) IMPLEMENTACIÓN | 13) SEGUIMIENTO | 14) EVALUACIÓN |
META | ACTIVIDAD | TEMPORALIDAD | RECURSOS | PRODUCTOS | EVIDENCIAS | | INSTRUMENTO | RESULTADO |
Que el 90% de los alumnos seanlectores autónomos que interactúen con lo que leen, emitiendo un juicio critico. Que el 90% de los alumnos sean lectores autónomos que interactúen con lo que leen, emitiendo un juicio critico. | * Inauguración de proyectos con participación de padres de familia , concientizando a lo importante que es la comprensión lectora.Libros para leer de principio a fin: ¿Les leo un cuento deanimales? * El lector elegirá un libro, lo leerá de forma individual fuera de la reunión del círculo de lectura y luego designará tareas para que el resto del equipo investigue sobre los animales que participan en la historia. * Cada participante busca datos de la vida del animal asignado en distintos libros informativos. * En la reunión acordada, el lector que conduce la actividad leerá en vozalta y sin interrupciones el libro elegido. * Al terminar la lectura, cada uno comentará lo que sabe de los animales, buscando relacionar lo que dice el texto con la información por ellos encontrada. * Al finalizar podrán, entre todos, acordar tres ideas que aportó la lectura del texto narrativo y tres ideas o interrogantes sobre los aspectos para los que debemos buscar más información.Librospara leer a cachitos: obras temáticas * Buscar en la biblioteca los libros que hablan de un mismo tema, el espacio, por ejemplo. Identificar entre todos los libros el libro que se comprometen a leer completo y decidir el orden de la lectura que harán del mismo. * Cada participante lee la sección elegida y comenta su contenido al grupo. Puede acompañar su comentario con una selección del texto...