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Diagnóstico:
La escuela telesecundaria Guadalupe Victoria, está ubicada en el municipio de Pihuamo, en el estado de Jalisco. Este lugar se localiza al sur del estado, limita al norte con los municipios de Tecalitlán y Tuxpan, al sur con el estado de Michoacán, al oriente con Tecalitlán y al poniente con el estado de colima.
La comunidad en la que se encuentra la institución recibe el nombrede: el Naranjo, a 20 kilómetros de distancia aproximadamente de la cabecera municipal; su población es de 250 habitantes, el nivel socioeconómico es bajo, existe mucha pobreza; el promedio escolar es primaria incompleta, la gente se dedica principalmente a la agricultura y la ganadería; las mujeres se dedican al hogar.
La relación entre las familias de la comunidad es ríspida, existen problemasentre ellos que lamentablemente repercuten en el trabajo colectivo y esto limita el buen funcionamiento de la escuela.
Las familias están compuestas por cinco integrantes en promedio; en su mayoría los jóvenes al llegar a los dieciocho años se van a Estados Unidos con el fin de trabajar.
La comunidad del Naranjo presenta un problema latente que se ha dejado pasar como desapercibido pero queinfluye y repercute en el desarrollo armónico del individuo, la familia y la comunidad; este es; la carente trasmisión y fomento de valores; por lo que es ineludible que sea la escuela quien tome la iniciativa que genere el cambio de actitud en las personas.
En cuanto a la participación en las actividades escolares, en su mayoría participan, aunque se refleja que su asistencia al llamado a una reunióno alguna actividad extraescolar lo hacen por el compromiso que adquieren con el apoyo que reciben del programa oportunidades.
La relación con los padres de familia es de constante comunicación, solicitando su apoyo en las actividades aunque tenemos el problema de que no todos los papás se comprometen con la educación de sus hijos y por lo regular son los muchachos que más apoyo necesitan.
Conreferencia a la infraestructura con la que cuenta la institución, el centro educativo cuenta con dos aulas ligeras que ofrecen múltiples funciones tales como; aulas de trabajo, bodega, biblioteca, almacén por lo que el ambiente no es el propicio para el adecuado desarrollo del proceso enseñanza – aprendizaje, el aula es incómoda, con temperatura muy alta y el exceso de materiales que seencuentran dentro de la misma da una apariencia de desorden, saturación e incomodidad.
Con lo que respecta a la organización escolar correspondiente al ciclo escolar 2011 – 2012 como la escuela cuenta con dos docentes el grupo de primero y segundo esta atendido por un docente. El grupo de primero está integrado por seis alumnos, cinco mujeres y un hombre entre los doce y los catorce años, cabe señalarque Adolfo Campos Martínez, es un niño que está recibiendo atención psicológica, psiquiátrica y neurológica. Su coeficiente intelectual no corresponde con su edad cronológica.
De acuerdo a los estudios que se le han realizado presenta déficit de atención, además de estados de ansiedad.
En su última cita con el neurólogo le prescribió el uso de ansiolíticos por lo que en clases es muy común quemanifieste somnolencia.
Adolfo tiene serios problemas de comprensión lectora y los contenidos de los libros de texto de secundaria, no alcanzan a ser comprendidos para realizar las actividades.
Está trabajando con libros de quinto grado de primaria la asignatura de matemáticas y español. No recibe apoyo de educación especial debido a que el municipio no cuenta con los recursos para asignarle unmaestro especialista.
El grupo de segundo grado está integrado por cuatro alumnos: tres hombres y una mujer entre los trece y catorce años.
Al aplicarse el diagnostico al inicio del ciclo escolar al grupo de primero se obtuvieron los siguientes resultados:

ESCUELA TELESECUNDARIA “GUADALUPE VICTORIA”CLAVE: 14DTV0587PEL NARANJO MUNICIPIO DE PIHUAMO JALISCOCICLO ESCOLAR 2011 – 2012RESULTADOS...