patologias de la evaluaci n

Patologías de la
evaluación
PATOLOGÍA GENERAL DE LA EVALUACIÓN
EDUCATIVA
MIGUEL ÁNGEL SANTOS GUERRA

Profesor Jirafales: ¿Por qué nunca saben lo que les
pregunto?
Chavo del Ocho: Porquenunca nos pregunta lo que
sí sabemos.

Patología de la evaluación
•Se trata de desórdenes que

afectan a grupos y a relaciones
entre individuos.
•Los criterios que se aplican para
la evaluación nosiempre se
ajustan a patrones rigurosamente
elaborados.

La evaluación puede ser
manejada para servir a los
interés del evaluador .

1. SOLO SE EVALUA AL
ALUMNO

2. SE EVALUAN
SOLAMENTELOS
RESULTADOS

3. SE EVALUAN SOLO LOS
CONOCIMIENTOS

4. SOLO SE EVALUAN LOS
RESULTADOS DIRECTOS,
PRETENDIDOS
5. SOLO SE EVALUAN LOS EFECTOS
OBSERVABLES

6. SE EVALUA
PRINCIPALMENTE LA
VERTIENTENEGATIVA

7. SOLO SE EVALUA
A LAS PERSONAS

8. SE EVALÚA
DESCONTEXTUALIZADAMENTE

9. SE EVALÚA
CUANTITATIVAME
NTE

10. SE UTILIZAN
INSTRUMENTOS
INADECUADOS

11. SE EVALÚA DE FORMAINCOHERENTE CON EL
PROCESO ENSEÑANZAAPRENDIZAJE

12. SE EVALÚA
COMPETITIVAMENTE
13. Se evalúa
estereotipadamente

14. NO SE EVALÚA
ÉTICAMENTE

15. SE EVALÚA PARA
CONTROLAR
16. SE EVALÚA PARACONSERVAR
17. SE EVALÚA
UNIDIRECCIONALMENTE

18. NO SE EVALÚA
DESDE AFUERA

19. NO SE HACE
AUTOEVALUACIÓN

20. SE EVALÚA
DISTEMPORALMENTE

21. NO SE HACE
PARAEVALUACIÓN
22. NO SE HACEMETA-EVALUACIÓN

los resultados
directos,
pretendidos

la paraevaluación
los
conocimient
os

al
alumn
o.

la meta-evaluación
los
resultado
s

Se evalúa
sólo

los efectos
observabl
es

Se evalúa sinconsiderar

la autoevaluación

descontextualizadame
nte

estereotipadame
nte

competitivame
nte

para
conservar
en forma
incoherent
e con el
PEA
Principalmente
la vertiente
negativa.

desde elinterior

en
forma
no ética

Cuantitativament
e
utilizando
instrumento
s
inadecuados
para
controlar

distemporalmen
te

unidireccionalmen
te

Patología de la evaluación
Se evalúa

a las
person
as