PATOLOGIZACIÓN Y MEDICALIZACIÓN DE LA INFANCIA

PATOLOGIZACIÓN Y MEDICALIZACIÓN DE LA INFANCIA
El fenómeno de la patologización de la infancia y las prácticas docentes
La "patologización y medicalización de la infancia", un fenómeno en francoincremento en los últimos años, constituye un problema grave que nos convoca a preguntarnos, siguiendo para esto a Arnaldo Rascovsky, si el mismo no debiera ser considerado como una de las tantasmaneras, "posmoderna" por cierto, en que se manifiesta el filicidio en sociedades como la nuestra.
Antes resulta conveniente realizar una aclaración sobre lo que aquí denominamos "patologización ymedicalización de la infancia y adolescencia". Con estos términos no se cuestiona el avance de los conocimientos médicos que posibilita la detección temprana de una gama cada vez más amplia de enfermedades,ni los tratamientos a base de medicación, menos aún el desarrollo científico tecnológico de la industria farmacéutica.
Sería una actitud necia negar estos progresos.
Lo que resulta sumamentepreocupante y éticamente reprochable es el "abuso" que se observa en estas prácticas que terminan dañando la salud y vulnerando los derechos de las personas, desde distintos puntos de vista. Peor aún cuandolos afectados resultan ser los niños y adolescentes.
En este marco, resulta impostergable considerar para su análisis una práctica docente preocupante en aumento en nuestro país en los últimostiempos, referida a la tendencia a derivar a los alumnos directamente a consulta neurológica con la intención de resolver rápidamente ciertas dificultades que presentan para prestar atención en clase,respetar consignas, terminar "en tiempo y forma" las actividades propuestas, no molestar a los compañeros en clase, etcétera.
Sin demasiada conciencia sobre sus consecuencias, las mismas estaríancontribuyendo a la consolidación y expansión del fenómeno de la patologización y medicalización de la infancia. De ahí, la necesidad de revisar estas prácticas con la intención de desnaturalizarlas y...