Paulo Freire, El Ùltimo Grab Pegagogo
Páginas: 18 (4444 palabras)
Publicado: 16 de noviembre de 2012
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Paulo Freire
El Último Gran Pedagogo
Tania Rein
Historia de América Latina, Profesor Jorge Olguín Olate
Noviembre 2011
Introducción
Paulo Freire, fue uno de los mayores y más significativos pedagogos del siglo XX. Con su principio del diálogo, enseñó un nuevo camino para la relación entre profesores y alumnos. Susideas influenciaron e influencian los procesos democráticos en todo el mundo. Fue el pedagogo de los oprimidos y en su trabajo transmitió la pedagogía de la esperanza. Influyó en las nuevas ideas liberadoras en América Latina y en la teología de la liberación, en las renovaciones pedagógicas europeas y africanas, y su figura es referente constante en la política liberadora y en la educación.Biografía
Paulo Freire nació el 19 de septiembre de 1921, en la localidad de Pernambuco, Recife, al nordeste de Brasil. Su padre Joaquín Freire era oficial de la policía militar de Pernambuco y su madre Edeltrudis Neves Freire también era oriunda de esa ciudad.
Freire vivió un ambiente hogareño bastante cálido, donde, según él mismo, aprendió la forma de trabajar, que más tarde desarrollaría ensu propia familia y vida profesional.
Reconoce que de su familia aprendió el respeto y la importancia de tolerar la opinión de los demás. Esta conducta la vio ejemplificada en su padre quien respetaba la creencia religiosa de la madre a pesar de no compartirla. En 1931, por dificultades económicas, la familia Freire se ve obligada a trasladarse a Jabotao, lugar donde fallece su padre, cuandoFreire tiene diez años de edad. Con esto su vida se complica bastante, conoció el hambre y el sufrimiento, situaciones que lo llevaron a madurar a temprana edad.
Por su experiencia personal, comenzó a descubrir la singularidad de la sociedad moderna y esto lo llevó a buscar el método adecuado para buscar la transformación de los males de esta sociedad que oprimía al hombre y no lo dejaba sercada vez más hombre, más digno.
A pesar de haber tenido algunos problemas en la secundaria Freire pudo realizar estudios de derecho, filosofía e iniciarse en la psicología del lenguaje, gracias a una mejora en su situación económica. Además se desempeñó como profesor de portugués en la escuela secundaria. Este trabajo le permitió ayudar económicamente a sus hermanos mayores y a la vez, lointrodujo en la problemática educacional.
En 1944 contrae matrimonio con Elsa María, una obrera de Recife, con quien tiene cinco hijos. En su hogar intenta desarrollar el mismo ambiente de diálogo que vivió en la casa paterna durante su infancia. Su esposa quien era profesora llegó a ejercer el cargo de directora de un colegio, lo que influyó positivamente en que Freire se interesara por laeducación.
En 1946 y 1954 realizó las primeras experiencias que llevaron a iniciar su método de alfabetización. En 1961, participa en el movimiento de cultura popular de Recife donde es considerado uno de sus fundadores.
Desarrolla un método de alfabetización que no se conforma con enseñar a leer y a escribir, sino que busca producir un cambio efectivo y real en el hombre y en suautocomprensión personal y en la del mundo que lo rodea. Se plantea como un método participativo que se auto gesta en la medida en que el hombre se compromete con él.
El golpe militar de estado que se produce en Brasil en 1964, al mando de Humberto de Alencar Catelo Branco, que además de detener el proceso de educación de adultos y de la cultura popular en general, lleva a la cárcel a Paulo Freire por cercade 70 días, luego de ser interrogado es trasladado al I.P.N[1]. de Rio. Freire logra refugiarse en la embajada de Bolivia en Septiembre de 1964, donde permanece muy poco tiempo. Las acusaciones por las que se le quiere juzgar son: "subversivo internacional" y "traidor de Cristo y del pueblo brasileño".
Luego se traslada a Chile en donde trabaja cuatro años, hasta 1969, (más adelante en...
Paulo Freire
El Último Gran Pedagogo
Tania Rein
Historia de América Latina, Profesor Jorge Olguín Olate
Noviembre 2011
Introducción
Paulo Freire, fue uno de los mayores y más significativos pedagogos del siglo XX. Con su principio del diálogo, enseñó un nuevo camino para la relación entre profesores y alumnos. Susideas influenciaron e influencian los procesos democráticos en todo el mundo. Fue el pedagogo de los oprimidos y en su trabajo transmitió la pedagogía de la esperanza. Influyó en las nuevas ideas liberadoras en América Latina y en la teología de la liberación, en las renovaciones pedagógicas europeas y africanas, y su figura es referente constante en la política liberadora y en la educación.Biografía
Paulo Freire nació el 19 de septiembre de 1921, en la localidad de Pernambuco, Recife, al nordeste de Brasil. Su padre Joaquín Freire era oficial de la policía militar de Pernambuco y su madre Edeltrudis Neves Freire también era oriunda de esa ciudad.
Freire vivió un ambiente hogareño bastante cálido, donde, según él mismo, aprendió la forma de trabajar, que más tarde desarrollaría ensu propia familia y vida profesional.
Reconoce que de su familia aprendió el respeto y la importancia de tolerar la opinión de los demás. Esta conducta la vio ejemplificada en su padre quien respetaba la creencia religiosa de la madre a pesar de no compartirla. En 1931, por dificultades económicas, la familia Freire se ve obligada a trasladarse a Jabotao, lugar donde fallece su padre, cuandoFreire tiene diez años de edad. Con esto su vida se complica bastante, conoció el hambre y el sufrimiento, situaciones que lo llevaron a madurar a temprana edad.
Por su experiencia personal, comenzó a descubrir la singularidad de la sociedad moderna y esto lo llevó a buscar el método adecuado para buscar la transformación de los males de esta sociedad que oprimía al hombre y no lo dejaba sercada vez más hombre, más digno.
A pesar de haber tenido algunos problemas en la secundaria Freire pudo realizar estudios de derecho, filosofía e iniciarse en la psicología del lenguaje, gracias a una mejora en su situación económica. Además se desempeñó como profesor de portugués en la escuela secundaria. Este trabajo le permitió ayudar económicamente a sus hermanos mayores y a la vez, lointrodujo en la problemática educacional.
En 1944 contrae matrimonio con Elsa María, una obrera de Recife, con quien tiene cinco hijos. En su hogar intenta desarrollar el mismo ambiente de diálogo que vivió en la casa paterna durante su infancia. Su esposa quien era profesora llegó a ejercer el cargo de directora de un colegio, lo que influyó positivamente en que Freire se interesara por laeducación.
En 1946 y 1954 realizó las primeras experiencias que llevaron a iniciar su método de alfabetización. En 1961, participa en el movimiento de cultura popular de Recife donde es considerado uno de sus fundadores.
Desarrolla un método de alfabetización que no se conforma con enseñar a leer y a escribir, sino que busca producir un cambio efectivo y real en el hombre y en suautocomprensión personal y en la del mundo que lo rodea. Se plantea como un método participativo que se auto gesta en la medida en que el hombre se compromete con él.
El golpe militar de estado que se produce en Brasil en 1964, al mando de Humberto de Alencar Catelo Branco, que además de detener el proceso de educación de adultos y de la cultura popular en general, lleva a la cárcel a Paulo Freire por cercade 70 días, luego de ser interrogado es trasladado al I.P.N[1]. de Rio. Freire logra refugiarse en la embajada de Bolivia en Septiembre de 1964, donde permanece muy poco tiempo. Las acusaciones por las que se le quiere juzgar son: "subversivo internacional" y "traidor de Cristo y del pueblo brasileño".
Luego se traslada a Chile en donde trabaja cuatro años, hasta 1969, (más adelante en...
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