Pautas de crianza

BOLETINES
JARDIN 1
2010
PERIODO II

SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN CONTRATADA
JARDÍN SOCIAL JULIO FLOREZ
“MODELO DE DESARROLLO INTEGRAL PARA LA PRIMERA INFANCIA”

NOMBRE DEL NIÑO(A):NIVEL:EDAD EN MESES:PERIODO: FECHA DE ENTREGA:FALLAS: | BALLEN VELASCO LINDA YISETJARDIN 1 52 SEGUNDO16 DE JULIO DE 2010 5 |
| |COMPETENCIA MOTRIZ FINA: Realizar variedad de dibujos empleando correctamente la pinza en el agarre del lápiz y los colores. | ALCANZÓ | NO ALCANZÓ |
1. Realiza figura humana. | X | |
2. Recorta siluetas simples con tijeras. | | X |
3. Hace precisión en el uso de instrumentos musicales. | X | |
4. Hace precisión en el uso de elementos de uso cotidiano. | X | |COMPETENCIA MOTRIZ GRUESA: Desplazarse coordinadamente cambiando de dirección y respondiendo a diversas instrucciones. | ALCANZÓ | NO ALCANZÓ |
1. Hace caballitos alternando los pies. | X | |
2. Salta desde 60 cm de altura. | X | |
3. Realiza movimiento en forma de zig- zag conservando el equilibrio. | X | |
4. Realiza ejercicios utilizando diversos elementos como aros, lazos ypelotas. | X | |
| | |
COMPETENCIA DE LENGUAJE Y EXPRESIÓN: Establecer diálogos cortos y lógicos en tiempo, con buena pronunciación y entonación que le permitan comunicarse de manera clara con los demás. | ALCANZÓ | NO ALCANZÓ |
1. Utiliza símbolos alfabéticos y numéricos. | | X |
2. Utiliza lenguaje descriptivo para explicar o hacer preguntas. | X | |
3. Escribe su nombre y loreconoce. | | X |
4. Cuenta con un vocabulario cercano a las 1500 palabras. | X | |
COMPETENCIA SOCIO AFECTIVA: Ejecutar con autonomía progresiva actividades habituales por medio del conocimiento y dominio de hábitos de cuidado, salud y bienestar. | ALCANZÓ | NO ALCANZÓ |
1. Interactúa con otros. | X | |
2. Reconoce las consecuencias de sus actos. | X | |
3. Demuestraactitudes relacionadas con el bienestar y la seguridad personal. | X | |
4. Manifiesta aceptación por el otro y establece empatía con compañeros. | X | |

COMPETENCIA COGNITIVA: Usar símbolos con base en el recuerdo, pensando en formas nuevas y creativas. | ALCANZÓ | NO ALCANZÓ |
1. Asocia el grafema de algunos números y letras con su sonido. | | X |
2. Puede repetir con precisión unalarga sucesión de hechos. | X | |
3. Identifica y nombra colores primarios y secundarios. | X | |
4. Cuenta hasta diez objetos. | X | |







TOMA INICIAL |
PESO | TALLA | DIAGNÓSTICO |
15.1 Kg | 96.9 Cm | |
97.5 Kg | 15.7 Cm | |
TOMA FINAL |
PESO | TALLA | DIAGNÓSTICO |
| | |


COMPONENTE DESCRIPTIVO: Linda comparte juegos y juguetes con suscompañeros, se le dificulta comunicarse forma oral con el adulto, sus hábitos alimenticios no han mostrado gran avance, continua tomando poco de los alimentos que se le brindan le debe acompañar en este proceso por lo que se hace necesario que los padres participen en el mismo; Se recomienda reforzar en casa hábitos alimentarios, motivar sus esfuerzos sin hacer las cosas por ella desarrollando laautonomía e independencia. Mantiene bajos niveles de atención durante las actividades que realiza, se le dificulta interiorizar algunos procesos básicos en el desempeño escolar, con ayuda de los padres se debe reforzar la motricidad fina, el conocimiento de símbolos alfabéticos (vocales) y numéricos y la expresión oral a nivel de pronunciación con actividades como: conteo, visualización de grafemas y sele debe hablar en forma clara y lentamente pidiéndole que repita las palabras. |



FIRMA FORMADORAS: ________________________________________________________







SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN CONTRATADA
JARDÍN SOCIAL JULIO FLOREZ
“MODELO DE DESARROLLO INTEGRAL PARA LA PRIMERA INFANCIA”


NOMBRE DEL NIÑO(A):NIVEL:EDAD EN...