Pautas de crianza

PROYECTO DE PSICOLOGIA

Es de vital importancia para la formación integral de sus hijas conocer y aplicar diferentes estrategias o medios con el fin de orientar y educar asertivamente en PAUTAS DE CRIANZA.
Esta orientación les será de inmensa utilidad en la difícil tarea de la crianza para la cual nadie fue entrenado.
A continuación les presento cuatro procedimientosútiles para enseñar el niño/a aprender cualquier conducta, ellos son:
I. El castigo
II. El premio
III. Los modelos
IV. El ignorar
I. El castigo: es útil en la supresión de una conducta, pero para que ello sea efectivo tenemos que identificar las diferentes clases de castigo así
:a) Físico b) Social c) Moral.
El castigo físico podemos definirlo como: golpes, pellizcosempujones, correazos…etc, o cualquier ataque que lesione leve o seriamente el cuerpo del niño/a. Cuando es leve, o sea no deja daño severo, pensamos que estamos corrigiendo y cuando es serio decimos que la intención era corregir, pero en el ejercicio ocurrió un accidente.
Si usted cree en el castigo físico y lo va seguir utilizando, debe hacerlo bajo tres condiciones, ninguna de las cuales puede faltarasí:
1. Debe ser inmediatamente se comete la falta. Si se hace tarde o se guarda la pela, no sirve, porque el niño/a aprende de las consecuencias de su conducta y si Usted le pega unas hora o unos días después del hecho, el no asocia, aun cuando usted se lo diga.
Tiene otro problema, cuando la pela se guarda para otro (generalmente el padre) Usted logra que el niño/a vea que Usted no es laautoridad, no en vano nos quejamos las madres de que los hijos no nos obedecen; muy seguramente aquí está la clave. Además con esto es lo único que conseguimos es distanciar afectivamente los hijos de los padres, porque lo sienten como un justiciero peligroso, que solo se acerca para pegar.
2. Se debe hacerse SIN RABIA. Si usted pega con rabia, corre el riesgo de que se le vaya la mano. Porque esesentimiento, nos impide medir la fuerza y terminamos en un accidente, que según el código del menor y el código penal, se constituye en un delito llamado “lesiones personales”.
La rabia además enseña al niño/a otro sentimiento bien distinto y perverso que deberíamos acabar, cual es LA VENGANZA. Fíjese como Usted no castiga cuando no tiene rabia y termina diciéndole al hijo/a: “la próxima vez…convirtiendo entonces la amenaza y el chantaje en norma educativa
. 3. Debe ser adecuado a la falta, si Usted castiga físicamente por todo, faltas grandes y pequeñas y a veces por situaciones que no son falta, el niño/a podrá discriminar la gravedad de sus actos, ya que se le pega indiscriminadamente, volviendo al niño/a como usualmente dicen algunos padres, insensible o indolente y a sus padrescreer que lo que se necesitan son castigos más fuertes y severos.
El castigo social: seria entonces la supresión de satisfactores o privilegios, como
No darle algo que le gusta (nunca castigar con la comida) o no permitiéndole
a algo como salir o ver TV., participar de una actividad, etc.
Este sistema de castigo también supone que sea inmediatamente se comete la falta y obviamente el quesea adecuado para la falta. .A veces los padres imponemos castigos tan largos y difíciles de hacer de cumplir, que lo que terminamos es saboteándolos nosotros mismos. Ejemplo: no sale a la calle todo el año, la norma de oro es: Imponga castigo que usted pueda hacer cumplir y no sume castigos a una misma falta.
El castigomoral: es todo evento que humille, minimice, aterrorice o descalifique como: Ridiculizarlo, avergonzarlo o hacerlo sentir inútil, incapaz o bruto; lo mismo que infundirle el temor.

II. El premio: que también utilizamos cotidianamente pero en forma inconsciente, también tiene varias formas así:
a) Material b) Social c) Emocional
El premio material: es todo aquello que le...