Pautas para elaboración de proyectos
Páginas: 18 (4409 palabras)
Publicado: 18 de noviembre de 2010
Pautas Para Elaborar El Proyecto - Presentation Transcript
1. Pautas para elaborar Proyectos Educativos Dra. Delma Flores Farfán
2. INNOVACIÓN EDUCATIVA “ Es l a transformación permanente de las condiciones y relaciones entre quienes aprenden, quienes les ayudan a aprender, los contenidos de los aprendizajes y el entorno, en la construcción de mejores ambientes y procesos educativosapoyados por la gestión institucional y la infraestructura tecnológica .
3. Relaciones de aprendizaje Persona a persona Institución a institución Comunidades de aprendizaje Sociales
4.
o Las innovaciones importantes no pueden ser obligadas
o La innovación es un viaje, con pocas hojas de ruta
o Los problemas son nuestros amigos
o La visión y la planificación estratégica aparecenconforme se avanza, no antes
o Individualismo y colectivismo tienen igual importancia
o Ni centralismo ni descentralización
o La vinculación con el entorno es fundamental
o Cada persona es un agente de cambio (Fullan)
LAS LECCIONES DEL CAMBIO
5. Aspectos a considerar en el proyecto de innovación 1. Características del equipo
o Actitud abierta y positiva hacia la innovación.
oIniciativa consciente y voluntaria para desarrollar innovaciones
o Compromiso con la comunidad educativa.
o Motivación interna por el cambio y la transformación en búsqueda de una mejora continua.
o Capacidad de análisis e investigación a partir de los propios problemas detectados en la escuela.
6. 2. CONDICIONES
o claridad en el objeto de la innovación y cómo se va a trabajaro Existe precisión respecto a los resultados (inmediatos), objetivos (mediatos) y finalidad (impacto final que se busca).
o identificación con el proyecto
o La dirección de la institución educativa asume un adecuado rol de monitoreo
o La innovación alcanza vínculos con la comunidad y sociedad.
7. DIMENSIÓN EXPLICATIVA: Porqué y para qué DIMENSIÓN CONTEXTUAL: De dónde surgeDIMENSIÓN CONSTITUTIVA : Qué y Quién DIMENSIÓN ESTRATÉGICA : Cómo DIMENSIÓN EVALUADORA Evaluación de proceso Mejora resultados alumnos Mejora de la calidad de la enseñanza Desarrollo institucional (De la Torre) LA INNOVACIÓN
8. CIENCIA CREATIVIDAD TECNOLOGÍA Conocimientos Formas Métodos Instrumentos Procesos PRODUCTO PROCESO METODO FUNCION INNOVADORA PROCESO DE INNOVACION
9. Fases para lainnovación ARRANQUE Calentando motores PRIMERA FASE Encendiendo el fuego de la innovaci ó n SEGUNDA FASE Avivando las llamas de la innovaci ó n TERCERA FASE 730 d í as para cambiar definitivamente INMEDIATO CORTO PLAZO MEDIANO PLAZO LARGO PLAZO
10. ASESORAMIENTO FASES DE LA INNOVACIÓN IMPLANTACIÓN DISEÑO ADOPCIÓN INSTITUCIONALIZACIÓN
11.
o LA DIMENSIÓN CONTEXTUAL Y CONSTITUTIVA
o Hacer unbuen análisis de necesidades : ¿de dónde surge la necesidad de innovación, qué problemas encontramos, qué problemas pretendemos resolver?
o No reinventar la rueda : conocer qué se ha hecho en relación a la temática propuesta
o No ser demasiado ambiciosos : piensa en largo, empieza en pequeño.
o Mantener el liderazgo en el proyecto
o Avanzar en equipo
Pautas para el inicio de unproyecto
12.
o Justificación del proyecto: relevancia formativa, profesional, social. Vínculo con la política educativa
o Objetivos a conseguir y beneficiarios:
▪ Profesorado
▪ Alumnado
▪ Institución
Pautas más concretas para elaborar un proyecto
13.
o Describir con claridad en qué consiste la innovación que se pretende implantar
o Justificación y revisión de otrasexperiencias innovadoras similares
o Fases y etapas en el proceso de diseño de la innovación:
▪ Tareas
▪ Responsabilidades
▪ Recursos
14.
▪ Descripción pormenorizada de la Secuencia de tareas y responsabilidades
▪ Temporalización
▪ Coordinación del grupo
▪ Descripción de los materiales a utilizar
▪ Apoyos y asesoramientos previsibles
▪ Ejemplos de...
1. Pautas para elaborar Proyectos Educativos Dra. Delma Flores Farfán
2. INNOVACIÓN EDUCATIVA “ Es l a transformación permanente de las condiciones y relaciones entre quienes aprenden, quienes les ayudan a aprender, los contenidos de los aprendizajes y el entorno, en la construcción de mejores ambientes y procesos educativosapoyados por la gestión institucional y la infraestructura tecnológica .
3. Relaciones de aprendizaje Persona a persona Institución a institución Comunidades de aprendizaje Sociales
4.
o Las innovaciones importantes no pueden ser obligadas
o La innovación es un viaje, con pocas hojas de ruta
o Los problemas son nuestros amigos
o La visión y la planificación estratégica aparecenconforme se avanza, no antes
o Individualismo y colectivismo tienen igual importancia
o Ni centralismo ni descentralización
o La vinculación con el entorno es fundamental
o Cada persona es un agente de cambio (Fullan)
LAS LECCIONES DEL CAMBIO
5. Aspectos a considerar en el proyecto de innovación 1. Características del equipo
o Actitud abierta y positiva hacia la innovación.
oIniciativa consciente y voluntaria para desarrollar innovaciones
o Compromiso con la comunidad educativa.
o Motivación interna por el cambio y la transformación en búsqueda de una mejora continua.
o Capacidad de análisis e investigación a partir de los propios problemas detectados en la escuela.
6. 2. CONDICIONES
o claridad en el objeto de la innovación y cómo se va a trabajaro Existe precisión respecto a los resultados (inmediatos), objetivos (mediatos) y finalidad (impacto final que se busca).
o identificación con el proyecto
o La dirección de la institución educativa asume un adecuado rol de monitoreo
o La innovación alcanza vínculos con la comunidad y sociedad.
7. DIMENSIÓN EXPLICATIVA: Porqué y para qué DIMENSIÓN CONTEXTUAL: De dónde surgeDIMENSIÓN CONSTITUTIVA : Qué y Quién DIMENSIÓN ESTRATÉGICA : Cómo DIMENSIÓN EVALUADORA Evaluación de proceso Mejora resultados alumnos Mejora de la calidad de la enseñanza Desarrollo institucional (De la Torre) LA INNOVACIÓN
8. CIENCIA CREATIVIDAD TECNOLOGÍA Conocimientos Formas Métodos Instrumentos Procesos PRODUCTO PROCESO METODO FUNCION INNOVADORA PROCESO DE INNOVACION
9. Fases para lainnovación ARRANQUE Calentando motores PRIMERA FASE Encendiendo el fuego de la innovaci ó n SEGUNDA FASE Avivando las llamas de la innovaci ó n TERCERA FASE 730 d í as para cambiar definitivamente INMEDIATO CORTO PLAZO MEDIANO PLAZO LARGO PLAZO
10. ASESORAMIENTO FASES DE LA INNOVACIÓN IMPLANTACIÓN DISEÑO ADOPCIÓN INSTITUCIONALIZACIÓN
11.
o LA DIMENSIÓN CONTEXTUAL Y CONSTITUTIVA
o Hacer unbuen análisis de necesidades : ¿de dónde surge la necesidad de innovación, qué problemas encontramos, qué problemas pretendemos resolver?
o No reinventar la rueda : conocer qué se ha hecho en relación a la temática propuesta
o No ser demasiado ambiciosos : piensa en largo, empieza en pequeño.
o Mantener el liderazgo en el proyecto
o Avanzar en equipo
Pautas para el inicio de unproyecto
12.
o Justificación del proyecto: relevancia formativa, profesional, social. Vínculo con la política educativa
o Objetivos a conseguir y beneficiarios:
▪ Profesorado
▪ Alumnado
▪ Institución
Pautas más concretas para elaborar un proyecto
13.
o Describir con claridad en qué consiste la innovación que se pretende implantar
o Justificación y revisión de otrasexperiencias innovadoras similares
o Fases y etapas en el proceso de diseño de la innovación:
▪ Tareas
▪ Responsabilidades
▪ Recursos
14.
▪ Descripción pormenorizada de la Secuencia de tareas y responsabilidades
▪ Temporalización
▪ Coordinación del grupo
▪ Descripción de los materiales a utilizar
▪ Apoyos y asesoramientos previsibles
▪ Ejemplos de...
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