PAUTAS Y DINAMIZACIÓN EN EL AULA

ACTIVIDAD 1:
1. En alguna ocasión, ¿has realizado algún curso sobre grupos educativos y su dinamización? ¿Cuál? ¿En qué consistió? Descríbelo brevemente.
Realicé un curso, ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN EN LOS CICLOS FORMATIVOS DE F. P. ciefP .2006 en el cual tratamos el aprendizaje cooperativo.
Se trato el aprendizaje cooperativo a través de la experiencia de una profesora de la Universidadde Cantabria, y se vio lo eficaz que era esta metodología a la hora de la evaluación.
2. ¿Utilizas las técnicas de dinamización de grupos en el aula? ¿De qué manera? ¿Con qué frecuencia? ¿Crees que son útiles? Razona tu respuesta.
En mi actividad diaria, dentro del aula utilizo técnicas de dinamización, ya sea en el aula de EI o en los ciclos formativos.
Al ser distintos ámbitos no utilizo lasmismas, pero si intento hacerlo lo más a menudo posible pues dan al grupo dinamismo, unión, interiorización de los contenidos etc.
En el aula de EI, la dramatización, el juego simbólico para la interiorización de los contenidos, y el torbellino de ideas para ver el nivel de conocimientos del que parte el grupo al presentar un nuevo tema.
En los Ciclos formativos, intento utilizar todas lastécnicas posibles, para poder llevar a cabo los objetivos establecidos.
El trabajo cooperativo, lo intento fomentar tanto en E.I como en los ciclos Formativos.

3. ¿Qué opinas sobre los grupos educativos y su dinamización?¿Podrías dar una definición corta y precisa?
La dinamización de los grupos educativos favorecen las actitudes participativas, de cooperación y solidaridad afianzando las relacionespersonales entre los compañeros en un principio, y extrapolando esta actitud, después de interiorizada, hacia el resto de las personas. En definitiva firme base para poder trabajar en equipo.

4. ¿Podrías enumerar y definir aquellos tipos de grupos que se dan entre los alumnos en el aula? .Haz un breve comentario.

Partiendo de la premisa de que grupo es un conjunto de personas, relacionadasentre sí, unidas por lazos o intereses y que persiguen objetivos o metas comunes. Estableceré los distintos tipos de grupo:
GRUPO ESPONTANEO:
Son aquellos grupos formados por los alumnos de forma natural, en un principio no hay líderes establecidos. Por ejemplo puede ser el grupo que se forma en el rincón de la biblioteca.
GRUPO POR LÍDERES: son aquellos grupos formados por los alumnos, peroestán “organizados “por un líder. Un ejemplo seria los que se forman en los recreos para jugar al futbol.
GRUPOS A DEDO: la configuración del grupo la establece el profesor, en función de unos objetivos. Cuando por ejemplo el docente necesita trabajar con grupos de 5 para hacer una actividad manual, escoge a dedo los niños integrantes del grupo.
GRUPOS ALEATORIOS: A iniciativa del profesor seforman grupos de forma aleatoria, por letra de abecedario, nº par o impar, etc. Cuando se necesita por ejemplo hacer dos filas.

GRUPOS POR TECNICA:
OBSERVACION: el docente establece grupos determinados con un objetivo a partir de la observación del grupo. A partir de la observación, el docente estable por ejemplo que niños dominan la lectoescritura y cuales no, a partir de la observaciónestablecerá grupos mixtos para fomentar el trabajo en equipo.
SOCIOMETRICA: El docente formara grupos a partir de los resultados por ejemplo de un test sociometrico. Con los resultados por ejemplo establecerá grupos mixtos y evitara que todos los líderes estén en un mismo grupo.

5. ¿Cuáles son los factores a tener en cuenta para conseguir un buen “clima” de aprendizaje en el aula? .Razona turespuesta.
Uno de los factores más importantes es la cohesión del grupo, si el grupo esta unido, sus miembros se sienten totalmente integrados y tienen un fin común, el clima del aula será positivo, y eso se refleja en el aprendizaje general de la clase a través de un clima integrador de trabajo.










ACTIVIDAD 2:
Realiza un ensayo sobre las técnicas de dinamización en el aula....