peculiaridad del objeto del conocimiento

1- ¿Cuál es la peculiaridad del objeto de conocimiento de la investigación en Ciencias Sociales en general y en educación en particular?
La peculiaridad del objeto del conocimiento son: losfenómenos sociales y los fenómenos educativos. El carácter subjetivo y complejo de estos requiere una metodología de investigación que respete su naturaleza.

2- ¿Cuál es el modelo de ciencia y deinvestigación científica que se ha impuesto históricamente? ¿Cuáles son sus pretensiones fundamentales? ¿A qué clase de objeto de estudio se adapta mejor?
El modelo de ciencia y de investigacióncientífica que se ha impuesto históricamente y en que hemos sido educados y socializados en la vida académica hasta nuestros días, es el modelo positivista que triunfo en el desarrollo de las cienciasnaturales y en sus espectaculares progresos en las aplicaciones tecnológicas. Se adhiere al modelo positivista como única garantía de rigor y eficiencia.
3- ¿En qué aspectos fundamentales sediferencian los fenómenos sociales y educativos en particular como objeto de estudio?
Las características de los fenómenos sociales y de los educativos en particular, desbordan las rígidas limitaciones delas exigencias del modelo experimental de investigación, que se apoya en cuatro pretensiones fundamentales:
• La medida de lo observable.
• El fraccionamiento de la realidad en variables aislables,definidas operativamente para que sus correlatos empíricos se puedan medir.
• El control experimental o estadístico de las variables, de modo que se pueda manipular la variable independiente.
• Lapredicción del comportamiento futuro y el control tecnológico de los fenómenos estudiados.
4- Compare las diferencias principales entre los supuestos básicos y fundamentales de los enfoquespositivista e interpretativo en investigación.
 El carácter radicalmente inacabado de los mismos, su dimensión creativa, auto formadora, abierta al cambio intencional.
 La dimensión semiótica de...