pedagogía comprensiva

Pedagogía comprensiva
Metas: Crecimiento del individuo para la producción social.
Método: Énfasis en el trabajo productivo.
Desarrollo: Progresivo y secuencial impulsado por el aprendizaje delas ciencias.
Contenidos: Científico – técnico.
Relación Maestro – Alumno: Bidireccional.
Finalidad: En este modelo los alumnos desarrollan su personalidad y sus capacidades cognitivas en torno alas necesidades sociales para una colectividad en consideración del hacer científico. El maestro es un investigador de su práctica y el aula es un taller.
De acuerdo con los principios expuestos,la escuela comprensiva se debe caracterizar fundamentalmente por ofrecer una educación de base para todos, sin discriminaciones, que favorezca la integración social. Para lo cual todos losestudiantes, dotados y menos dotados, estando bajo el mismo techo, bajo una misma dirección tienen la oportunidad de relacionarse no sólo en el ambiente del aula, sino en otros momentos a lo largo de la jornadaescolar, esta heterogeneidad permitirá el conocimiento, comprensión y respeto mutuo.
En segundo lugar la escuela comprensiva debe prestar especial atención a las diferencias individuales que debenser reconocidas y valoradas. Por tanto, no basta para salir al paso de las mismas, una educación igual para todos, sino que es preciso crear igualdad de oportunidades, atendiendo a las necesidadesindividuales de cada alumno. El tratamiento no puede ser igual para todos, porque las necesidades son diferentes. Por tanto, la escuela debe ofrecer también una diversidad de materias, áreas deconocimiento y experiencias de aprendizaje que atiendan las capacidades y posibilidades de cada alumno. La escuela comprensiva es pues electiva en lugar de selectiva, integradora en vez de segregadora.Contenidos: científico, técnico.
Metodología: énfasis en el trabajo productivo.
Evaluación: La evaluación es cualitativa y puede ser individual o colectiva. Se da preferencia a la autoevaluación y...