Pedagogía constitucional

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Facultad de Relaciones Internacionales y Ciencias Jurídicas y Políticas
PROGRAMA ACADÉMICO DE DERECHO
ASIGNATURA DE PEDAGOGÍA CONSTITUCIONAL

Plan de estudios I semestre 2012

* Prerrequisito: Ninguno
* Intensidad horaria presencial: 1 hora semanal
* Intensidad horaria desescolarizada: 2 horas semanales
* No. de créditos: 1

I. PROFESOR
John Omar Silva Calajohn.silva@utadeo.edu.co
Abogado de la Universidad Nacional de Colombia; realizó especializaciones en Derecho Financiero y en Hacienda Pública en la Universidad del Rosario; con estudios de Maestría en Estudios Políticos de la Universidad Nacional de Colombia; actualmente, estudiante de Maestría en Filosofía Política de la Universidad de los Andes. Catedrático de Derecho Internacional Público en eldepartamento de Ciencia Política de la Universidad Nacional y de Derecho Comercial Internacional en la Universidad Jorge Tadeo Lozano.

II.METODOLOGÍA
Para la realización de la temática propuesta se utilizará el método PBL (Problem Based Learning) en complemento con el método de Ambiente de Aprendizaje Participativo (PLE por sus siglas en inglés – participatory learning environment) dirigido ala elaboración y discusión de distintas problemáticas inscritas en los temas consulta y reseñas que se discutirán argumentativamente al inicio y durante el desarrollo de cada una de las clases. Estas sesiones se desarrollarán de manera guiada por parte del docente, con la activa participación de los estudiantes, quienes deberán preparar previamente las lecturas del curso anteriormente señaladas,toda vez que con base a ellas se dictará la presente asignatura. Las reseñas serán el medio idóneo para poder ejercer por parte del docente un correcto control de lecturas y desarrollo de los objetivos propuestos para cada clase.

Toda clase tendrá la siguiente estructura:
* Repaso de los contenidos vistos la clase inmediatamente anterior.
* 5 minutos de discusión sobre los temasconsultas que realizarán los estudiantes.
* Presentación del tema asignado por sesión por parte del docente.
* Discusión de los planteamientos fundamentales entre estudiantes y docentes.
* Conclusiones a manera de memoria diaria del curso.

Estructura de los temas que se van a desarrollar en clase

Antes de iniciar la clase el docente estructurará los contenidos a desarrollar durantecada sesiónde la siguiente manera:
1. Fecha.
2. Sesión
3. Identificación del objetivo Específico
4. Tema
5. Subtema
6. Tema Consulta
7. Planteamiento del problema jurídico a discutir.
8. Conceptos fundamentales
9. Importancia del tema tratado.
10. Lecturas con base en la cual se desarrolla el tema de acuerdo al cronograma ya reseñado.

III.EVALUACIÓN

Serealizarán tres cortes de evaluaciones de la siguiente manera:
Primer Corte:
* Entrega todos los sábados de reseñas sobre las lecturas obligatorias.
* Ejercicio Individual
* Examen escrito
Segundo Corte:
* Entrega todos los sábados de reseñas sobre las lecturas obligatorias.
* Ejercicio Individual
* Examen escrito
Tercer Corte:
* Entrega todos los sábados dereseñas sobre las lecturas obligatorias.
* Ejercicio Individual
* Examen final escrito de selección múltiple.

Las reseñas serán documentos de tres páginas (Una hoja y media, por lado y lado) donde el estudiante expondrá las principales tesis, argumentos o ideas que los textos contienen (las dos lecturas por sesión) y serán entregadas en todos los sábados en las respectivas sesiones declase. Las reseñas contendrán las siguientes características:
a. Se escribirán en letra Book Antigua o Times New Roma
b. El tipo de letra será No. 10
c. Espacio Sencillo!!
d. Se calificara: (i) contenido; (ii) redacción; (iii) ortografía y sintaxis.
e. Las reseñas se identificaran en la parte superior de la primera pagina con las siguientes características :
* NOMBRE:
*...
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