Pedagogía institucional. Ideas principales.

PEDAGOGIA INSTITUCIONAL
Principalmente se habla de tres canales: El canal de la oferta-solicitación, canal de la comunicación y canal de la decisión y de la coordinación.
En el primero de ellos seexplica que la relación más simple que pueda existir en un sistema educativo es la que resulta de la acción de alguien que propone una acción o una intervención, que invita a una reunión o a untrabajo, o que ofrece sus servicios. Una oferta correcta es aquella que suscita el deseo, sin que por ello obligue a aceptarlo.
El canal de la comunicación en cambio, constituye la base de todo sistemasocial, sea el que sea.
La comunicación es asimismo el medio para que se constituya un grupo. Un grupo pedagógico necesita existir para trabajar.
Una institución educativa auténtica será aquella enla que la comunicación es posible entre todos y a todos los niveles.
El canal de la decisión y la coordinación dice: Si el trabajo pedagógico supone una acción concertada, esto implica en primerlugar, tomar decisiones y, en segundo lugar, coordinar esfuerzos, iniciativas y actividades.
Existe otro canal llamado “El canal de la cooperación y del trabajo.” Es ahí donde se sitúa tradicionalmente elrol del educador. Es un profesor que enseña. Por lo tanto, debe trabajar y hacer trabajar. Se trata de una cooperación antipedagógica.
La intervención del educador debe ser siempre de estilosocrático. El educador responde a las preguntas mediante preguntas. Una pregunta bien planteada ya está resuelta. Esto permite que el grupo descubra por sí mismo la solución del problema, en lugar de que éstase le sirva en bandeja.
El educador responde a las preguntas y a las necesidades de una manera congruente. No se trata de que aporte soluciones anónimas y descarnadas, sino de que entregue su propiaexperiencia, o dicho de otra forma, que se entregue. Es entonces cuando comienza a existir la verdadera influencia, es decir, la que infunde deseos en los otros, no de copiarle, sino de inspirarse...