Pedagogia Institucional
Páginas: 3 (682 palabras)
Publicado: 28 de septiembre de 2012
Unidad 3. La pedagogía institucional
Tema 3. Tres concepciones de la autogestión
Autor: Georges Lapassade. |Corrientes Pedagógicas Contemporâneas
2° Semestre
Grupo. 1 | |
Laautogestión pedagógica Es un sistema de educación en el cual el maestro renuncia a transmitir mensajes y define, en consecuencia, su intervención educativa a partir Del médium de La formación y deja que losalumnos decidan los métodos y los programas de su aprendizaje.
La teoría y la técnica de la autogestión pedagógica logran su definición y su desarrollo a partir de la reflexión critica del TGroup
La clase en la autogestión se asemeja a una cooperativa en la cual se administra colectivamente el conjunto de las actividades de la clase.
En la clase en autogestión el educadorpuede recurrir a tres tendencias:
❖ Tendencia autoritaria. Propone al grupo determinados modelos institucionales de funcionamiento en autogestión. (tendencia fundada por Makarenko).
❖Tendencia autoritaria-libertaria. Self-goverment estadounidense, consiste en la invención de nuevos medios educativos: el texto libre, el diario, la correspondencia, el consejo de cooperativa o consejo declase y de autogestión.
❖ Tendencia libertaria. Es una tendencia no instruyente, en la cual los educadores se abstienen de proponer cualquier tipo de modelo institucional y dejan que el grupo delos educandos encuentre e instale las constrainstituciones, que nosotros habíamos llamado instituciones internas.
Características técnicas de la práctica de autogestión pedagógica:
❖ Unaclase en la cual se instituye la autogestión no puede quedar librada a si misma bruscamente y sin precauciones. Es necesario, recordar a la clase las exigencias de la institución externa, es decir, losplanes y programas de la institución.
❖ El pedagogo debe de definir sus actitudes y los limites de su intervención. Esperar que la clase se organice por si misma, definir sus objetivos, su...
Tema 3. Tres concepciones de la autogestión
Autor: Georges Lapassade. |Corrientes Pedagógicas Contemporâneas
2° Semestre
Grupo. 1 | |
Laautogestión pedagógica Es un sistema de educación en el cual el maestro renuncia a transmitir mensajes y define, en consecuencia, su intervención educativa a partir Del médium de La formación y deja que losalumnos decidan los métodos y los programas de su aprendizaje.
La teoría y la técnica de la autogestión pedagógica logran su definición y su desarrollo a partir de la reflexión critica del TGroup
La clase en la autogestión se asemeja a una cooperativa en la cual se administra colectivamente el conjunto de las actividades de la clase.
En la clase en autogestión el educadorpuede recurrir a tres tendencias:
❖ Tendencia autoritaria. Propone al grupo determinados modelos institucionales de funcionamiento en autogestión. (tendencia fundada por Makarenko).
❖Tendencia autoritaria-libertaria. Self-goverment estadounidense, consiste en la invención de nuevos medios educativos: el texto libre, el diario, la correspondencia, el consejo de cooperativa o consejo declase y de autogestión.
❖ Tendencia libertaria. Es una tendencia no instruyente, en la cual los educadores se abstienen de proponer cualquier tipo de modelo institucional y dejan que el grupo delos educandos encuentre e instale las constrainstituciones, que nosotros habíamos llamado instituciones internas.
Características técnicas de la práctica de autogestión pedagógica:
❖ Unaclase en la cual se instituye la autogestión no puede quedar librada a si misma bruscamente y sin precauciones. Es necesario, recordar a la clase las exigencias de la institución externa, es decir, losplanes y programas de la institución.
❖ El pedagogo debe de definir sus actitudes y los limites de su intervención. Esperar que la clase se organice por si misma, definir sus objetivos, su...
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