Pedagogia cuadro comparativo


LEYES
Regla obligatoria o necesaria que gobierna algo, esto es, la autoridad o causa que ordena y regula una cosa
FINES
Metas que se proponen
para alcanzarse
FUNCIONES
Procesos o actividades tendentes a la realización de los fines

IDEAS
O FACTORES
Hechos que condicionan de manera natural y espontanea y que influyen, estimulan o limitan, favorecen o entorpecen el hecho educativoANALISIS PERSONAL
SE CUMPLE O NO?
Deben guardar relación estrecha con los fines, las circunstancias o factores ambientales y sociales que condicionan el hecho educativo
Causales, basados en causas eficientes
*Procesos de la naturaleza, dentro del propio del organismo
Naturaleza los posee
Las funciones varian segun la época historia, el pueblo, nación, entorno social y politico
FactoresBiologicos: Influencias de carácter natural (constitución física, la herencia y las glándulas endocrinas)
Ley y proceso natural de la evolución cumplen el desarrollo evolutivo de forma organica
La Constitucion de 1844 declaro que la educación es un derecho y un deber sagrado y en 1847 se reconoce oficialmente el derecho a la educación a la mujer
Teologicos, basados en causas finales
*Procesos delespíritu, están fuera del propio organismo
Naturaleza y hombre los posee
Las funciones se determinan según la naturaleza, los problemas, los ideales y las circunstancias de sus propios pueblos
Factores Psicologicos: Influencias de carácter espiritual, intelectivo o conductual, incluyendo el desenvolvimiento psíquico, las funciones anímicas, los tipos psicológicos y las diferencias individuales.La ley del país incorpora la educación como derecho, el hombre se incorpora a la naturaleza, factores psicológicos empiezan a entrar en juego
La ley fundamental de la educación de Costa Rica data de 1957
3 Fines en la educación: Los de conocimientos o mnemotécnicos, los de destrezas o habilidades, los de actitudes o inclinaciones.
Educacion funcional: proceso para elevar el desarrolloeducativo mediante la satisfacción de las necesidades de saber, explorar, observar, y jugar: Vivir
Factores históricos: las influencias debidas al proceso humano a través del tiempo y del espacio, incluyendo la civilización y la cultura, la lengua y la religión, las costumbres y las tradiciones, profesión, etc..
La educación moderna cobra auge y el país experimenta un “boom intelectual” , prestigio yreputación internacional hasta el fin de la década de los 80.



Factores Sociales: Influencias ambientales humanas de índole institucional, familia, comunidad local, nacional e internacional, organizaciones sociales, medios de información, centros de trabajo, de estudio y recreación
La educación contemporánea tiene aspectos muy rezagados debido a la transformación social existente y laadherencia de la educación informativa como una dependencia en lugar de una herramienta que transforma el educando en robots de conocimiento sin pensamiento.


Historia, evolución y critica social de la Educacion en Costa Rica
Las bases de la educación en Costa Rica tienen una raíz solida que gira en torno a la formación socializadora pese a que es en gran parte una copia del sistema educativochileno tal como lo es también la Constitucion Politica de nuestra nación. Desde la independencia y por varias décadas mas adelante la educación estuvo en manos de la jerarquia eclesiástica, herencia de la colonización española. Costa Rica era un territorio pobre, de unas 60,000 personas y no fue excepción del fenómeno de expropiación y la colonización agrícola y la enseñanza se consolido como unaactividad municipal. La participación de las familias hacendadas en las primeras escuelas efímeras fue dominante concentrándose en el Valle Central y un índice bajo de niños pobres y de origen africano para niños, luego las ninas y hasta mas tarde la secundaria con el propósito de educar principalmente a los sacerdotes católicos. La universidad se instituyo hasta 1875 y los educadores inculcaban...