pedagogia de la ternura

PEDAGOGIA DE LA TERNURA.
  lilianacabellomejia el Lun Oct 27, 2008 4:20 pm
1. ACTIVIDAD INDIVIDUAL

PEDAGOGÍA DE LA TERNURA O AFECTIVIDAD

Esta pedagogía se plantea en los diversos autoressudamericanos como un modelo socioeducativo en contraposición con una pedagogía de violencia tanto física como psíquica.
La pedagogía de la ternura considera el lenguaje afectivo, amoroso, calido quecontiene, acoge, rompe barreras de desconfianza de desamor, etc. es una pedagogía de reparación que se plantea frente al quehacer educativo. En la construcción y reconstrucción de la autoestima de laspersonas. Esta pedagogía no necesita palabras tan solo gestos, miradas cálidas, risas cómplices, sencillez, espontaneidad; no requiere de grandes discursos, solo de trata de empalizar con los otros,esta ternura se aprende, modela, construye en el dialogo interpersonal.
Su objetivo principal es individualizar los componentes socioeducativos que poseen estos modelos de intervención, susmetodologías participativas que ponen al sujeto en contacto con su saber y que estimulan sus potencialidades para que sea el principal protagonista “actor” de sus propios cambios reales y efectivos.
Los cambiostan dinámicos en la sociedad obligan a desarrollar una educación diferente, una formación espiritual más sana y una pedagogía de cariño, amor, ternura, afectos, educación del corazón que es eldespertar del alma.
Ejm: el director de un colegio le dice a los padres.
“si me prometen no creer todo lo que su hijo les dice que sucede en esta escuela, les prometeré no creer todo lo que el dice quesucede en su casa”.
La educación que estamos dando a nuestros niños procrea el mal porque lo enseñan como bien.
¿Cómo resolvemos esta contradicción? De la siguiente manera:
el docente debe seremprendedor, tratar de no perder nunca el buen humor, actuar con alegría, dominar técnicas de trabajo, debe ser un integrante más, sus relaciones con los niños deben ser cordiales y amistosas, debe...