HIPOTESIS

-523875-171450UNIVERSIDAD ADVENTISTA DE CENTRO AMÉRICA
ESCUELA DE EDUCACIÓN
Maestría en la Administración Educativa.
Educación Costarricense
Informe
Lectura del Capítulo 5
Educación Costarricense
Profesora MsC. Mireya Ordoñez
Por:
Noemy López Mendoza
III Cuatrimestre 2014
El estado es el garante de la educación en Costa Rica lo que ha ayudado al desarrollo delsistema educativo y de la sociedad en general pues “el Estado actúa al servicio de la sociedad” aunque “el financiamiento proviene de la misma sociedad” y que debe ser apoyada por la comunidad y la familia. Aunque el gobierno se asegura que la educación de asistencia obligatoria. En el pasado, esa exigencia era solo en los dos primeros ciclos de la enseñanza general pero se aumento hasta o noveno otercer ciclo con el propósito de impulsar o motivar a la población a mejorar la escolaridad y calidad de vida. De igual manera, la educación preescolar llego a ser obligatoria en el 1997 con el objetivo de sentar las bases para un desarrollo armonioso con blancos especiales a lograr como : “formación de buenos hábitos, desarrollar actitudes de compañerismo y cooperación, facilitar la expresión delmundo infantil” con una expectativa de ingreso de al menos cinco años y tres meses para ingresar no obstante lo más importante es que el niño se estimule desde el vientre y se aproveche la facilidad de adquisición de conocimiento que tienen desde que nacen pero para estar en un salón de clases recomienda la escritora Elena de White deben estar ya en una edad madura y bien formados o bien EugeniaDengo sugiere en la presente obra que el currículo debe estar adecuado a las necesidades del niño para que se adecue a sus necesidades. Después, de los ciclos mencionados es necesario introducir la educación superior para lo cual el país cuenta desde los años cuarenta con la Universidad de Costa Rica como la primera institución superior encargada de la formación formal, pero al presente contamos conotras universidades públicas y privadas y a partir de 1977 también la introducción de universidades religiosas entre ellas mencionada por la autora nuestra alma mater UNADECA. Toda esta estructura ha sido impulsada desde los inicios de la nación costarricense como una lucha constante para lograr una mejor calidad de vida en su población. Pero como en todo siempre hay críticas a pesar de todos losesfuerzos y logros hay mucho que mejorar. Por ejemplo, el porcentaje que designa a materiales, o recursos para la educación es limitado y esto limita el progreso del sistema. Otra tacha en la educación costarricense es la continuidad del sistema educativo pues con cada gobierno se desecha el anterior, lo cual quiere decir que aunque hayas buenas propuestas educativas ya sea por razones políticas uotras se descartan buenos programas lo cual debilita el progreso y crecimiento constante y generacional del sistema educativo costarricense. Por otro lado, Costa Rica consta de una ventaja, el hecho de no cuentar con ejercito le permite “asignar más fondos estatales a la educación” y por esta razón, “el sistema educativo tiene la infraestructura más extensa de todos los servicios públicos deCosta Rica, el personal docente y administrativo es el más numeroso de toda la administración pública”, también las comunidades forman parte del sistema de apoyo a las instituciones educativas que de acuerdo al nivel preescolar, educación general básica que incluye tres ciclos obligatorios y la diversificada tienen un grado o necesidad de apoyo más demandante que otro y las familias toman un papelimportante de apoyo institucional que lo no se logra a través de los recursos estatales se logran por el apoyo comunitario.
Lo más importante de resaltar de la educación costarricense es que desde 1950 la educación ha tenido “una atención prioritaria en todas las administraciones” por lo tanto los cuatro ciclos de la educación cuentan con educación gratuita y obligatoria los tres primeros ciclos,...