Pedagogia Del Siglo Xx

1 JOHN DEWEY (1859 - 1952)
Psicólogo, pedagogo y filósofo estadounidense. Nació en Burlington, fue profesor de filosofía en las Universidades de Minnesota (1888-1889), Michigan (1889-1894) y Chicago (1894-1904); en 1904 acepto una cátedra en el Theacher´s College de Columbia, donde permaneció hasta 1930.
Su trabajo
Fundamentalmente fue un filósofo social preocupado por el bienestar delhombre y por su adaptación física, social y moral. Considero el problema del aprendizaje como la materia central de la psicología; pensaba que lo que es innato es el impulso y que Este se puede cambiar mediante el aprendizaje. A estos impulsos les llamo “sublimados" (cambian por la interacción con el ambiente). Los mecanismos que controlan esta interacción son los hábitos, a los que divide enrutinarios e inteligentes; los rutinarios son los que se realizan en ambientes estables; los inteligentes son aquellos en los que intervienen variables que modifican el entorno; esta función de los hábitos inteligentes seria la más importante de entre las que desempeña la inteligencia. En el proceso de pensar, distinguía cinco etapas:
1. Sugerencias.
2. Intelectualización.
3. Hipótesis.4. Razonamiento.
5. Verificación.
John Dewey fue uno de los teóricos más importantes de Estados Unidos, y utilizo en múltiples ocasiones la expresión "un organismo en un ambiente". Con esta expresión manifestaba que no se puede estudiar el aprendizaje de forma abstracta, sino que Este debe ser interpretado en el contexto en el que se produce. Dewey es considerado como el verdadero creadorde la escuela activa y fue uno de los primeros autores en señalar que la educación es un proceso interactivo.
La aportación más importante del trabajo de Dewey fue su afirmación de que el niño no es un recipiente vacio esperando a que le llenen de conocimientos. El considera que tanto el profesor como el alumno forman parte del proceso de enseñanza de aprendizaje, resultando muy artificial laseparación que tradicionalmente se ha establecido entre ambos.
John Dewey defendiO ue el aprendizaje se realiza sobre todo a través de la práctica. Sus teorías están muy presentes en la configuración de los sistemas educativos occidentales, pues en ellos ha calado la idea de que los niños aprenden gracias a que hacen algo, lo que supone dejar en un segundo plano pedagógico la transmisión deconocimientos. En 1910 probO que utilizando experiencias concretas, el alumno daba respuestas activas y lograba aprendizaje por medio de proyectos para la solución de problemas.
John Dewey decía que el aprendizaje a través de experiencias dentro y fuera del aula, y no solamente a través de maestros, es vital.
El proponía que se plantaran a los niños actividades guiadas cuidadosamente por el profesor, queestuvieran basadas tanto en sus intereses como en sus capacidades. Dewey contribuyo crear una pedagogía funcional y dinámica.

2 Ferrer I Guardia

La Escuela Moderna se abrió el 8 de Octubre de 1901 en la calle Bailen con la misión de hacer que los nietos y ninas llegaran a ser personas instruidas, verídicas, justas y libres de todo prejuicio. Pretendía sustituir dogmas por razonando de lasciencias naturales y desarrollar la colectividad sin desigualdades para que el ser humano progresara hacia el descubrimiento de la verdad.
Fue una iniciativa de Ferrer Guardia creada en su mente pero llevada a la realidad al recibir el apoyo económico de la senorita Meunier, una de sus alumnas de espanol en Francia.
Ferrer partió de las siguientes ideas:
- El nino debe ser educado en unentorno de verdad experimentada y de observación.
- Es necesario combatir la desigualdad social para llegar a la paz y a la justicia.
- Dar a los oprimidos una instrucción racional, sin dogmas religiosos ni políticos, para lograr la regeneración de la sociedad.
Comenzó a buscar apoyos entre maestros, escritores, científicos y pensadores racionales que tuvieran las mismas ideas y le...