Pedagogia, didactica y comunicacion
Páginas: 4 (980 palabras)
Publicado: 16 de enero de 2015
La comunicación
Página
10
Modelo estructuralista
El estructuralismo extiende las hipótesis de una escuela lingüística a otras disciplinas de las cienciashumanas (antropología,historia, literatura, psicoanálisis). Encontramos a Ferdinand de Saussure como elfundador de los métodos de esta teoría.Para estudiar los medios de comunicación es de vital importancia el estudio de:significante-significado ydenotación-connotación, que al relacionarse con el doble aspecto presentado por los signos queconforman la lengua; es decir, un aspecto perceptible como el significante y otroque lo contiene elpropio signo: el significado. (Mattelart. A y M. 2008:64).
Entendida la “estructura” como un sistema de intercambio entre actores sociales
y teniendo en cuenta queal enfoqueestructuralista no le interesa tanto qué es lo que se intercambia, ni quiénes cambian, como lasreglas que rigen sus relaciones, un modelo estructuralista de la comunicación tendría los siguientescomponentes:a) Las relaciones de intercambio entre los actores; b) las reglas que explican las relacionesde intercambio; c) todos los campos en los cuales sea de aplicación el código que se ha identificado.Asípodríamos seguir recorriendo los distintos modelos de comunicación para encontranos teorías quesegún los campos en los que se desarrolla pueden ser:
Producción del mensaje: Teoríaconstructivista y teoría de la asamblea.
Proceso de la información: Teorías de la elaboración de preferencias y teoría de la inoculación.
Discurso e interacción: Teoría de los actos discursivos yadministración coordinada del significado.
Desarrollo de las relaciones: Teoría de la reducción de incertezas y teoría de la penetraciónsocial.
Relaciones en proceso: Teoría de los sistemasde relación y dialéctica relacional.
Organizacional: Teoría de la estructura y teoría del control coercitivo.
Pequeños grupos: Teoría funcional y teoría de la convergencia simbólica....
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Modelo estructuralista
El estructuralismo extiende las hipótesis de una escuela lingüística a otras disciplinas de las cienciashumanas (antropología,historia, literatura, psicoanálisis). Encontramos a Ferdinand de Saussure como elfundador de los métodos de esta teoría.Para estudiar los medios de comunicación es de vital importancia el estudio de:significante-significado ydenotación-connotación, que al relacionarse con el doble aspecto presentado por los signos queconforman la lengua; es decir, un aspecto perceptible como el significante y otroque lo contiene elpropio signo: el significado. (Mattelart. A y M. 2008:64).
Entendida la “estructura” como un sistema de intercambio entre actores sociales
y teniendo en cuenta queal enfoqueestructuralista no le interesa tanto qué es lo que se intercambia, ni quiénes cambian, como lasreglas que rigen sus relaciones, un modelo estructuralista de la comunicación tendría los siguientescomponentes:a) Las relaciones de intercambio entre los actores; b) las reglas que explican las relacionesde intercambio; c) todos los campos en los cuales sea de aplicación el código que se ha identificado.Asípodríamos seguir recorriendo los distintos modelos de comunicación para encontranos teorías quesegún los campos en los que se desarrolla pueden ser:
Producción del mensaje: Teoríaconstructivista y teoría de la asamblea.
Proceso de la información: Teorías de la elaboración de preferencias y teoría de la inoculación.
Discurso e interacción: Teoría de los actos discursivos yadministración coordinada del significado.
Desarrollo de las relaciones: Teoría de la reducción de incertezas y teoría de la penetraciónsocial.
Relaciones en proceso: Teoría de los sistemasde relación y dialéctica relacional.
Organizacional: Teoría de la estructura y teoría del control coercitivo.
Pequeños grupos: Teoría funcional y teoría de la convergencia simbólica....
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