Pedagogia Experimental Ii
Páginas: 13 (3027 palabras)
Publicado: 11 de mayo de 2012
1.-Introducción:
La dinámica de grupos es una disciplina que analiza y estudia la formación, el desarrollo, los problemas, las leyes, fuerzas y relaciones de interdependencia que ocurren dentro de un grupo.
Kurt Lewin introdujo el término de dinámica de grupos hacia 1939 para designar la acción del grupo que lleva a estudiarse a sí mismo, considerando a éste último como una totalidad, esdecir, como un conjunto de elementos independientes. La dinámica de grupos estudia las fuerzas que afectan la conducta del grupo, comenzando por analizar la situación grupal como un todo. Esta fundamentación estructuralista del estudio de los pequeños grupos puede resumirse según Kurt Lewin en los siguientes puntos:
El grupo no es una suma de miembros, es una estructura que emerge de laintegración de los individuos y que induce ella misma un cambio en los individuos.
La interacción psico – social está en la base de la educación de los grupos y de sus movimientos.
La evolución dinámica del grupo cuenta como sustrato un espacio, que resulta ser el lugar de las interacciones, un verdadero campo de fuerza social.
Así la dinámica de grupo se ocupa de la conducta de los gruposcomo un todo y de las variaciones de la conducta individual, así como de los miembros de las relaciones entre los grupos, de formular leyes o principios y de diversas técnicas que aumentan la eficacia de los grupos.
Según Gloria Pérez Serrano (pedagogía Social y Sociología de la Educación; U.N.E.D. Págs 193 – 215), no debe ser entendida sólo como un método didáctico, ni como un puro método. Es uncuerpo de conocimientos teóricos que permite esclarecer los fenómenos grupales de la vida escolar enriqueciendo las posibilidades docentes, de la cual se derivan técnicas grupales que pueden ser utilizadas eficazmente en el desarrollo de una metodología de aprendizaje.
Así se puede considerar como un cuerpo de conocimientos teóricos que permiten esclarecer los fenómenos grupales de la vidaescolar enriqueciendo las posibilidades docentes, de la cual se derivan técnicas grupales que pueden ser utilizadas eficazmente en el desarrollo de una metodología de aprendizaje. Así se puede considerar como un cuerpo de conocimientos teóricos que permiten esclarecer los fenómenos grupales de la vida escolar enriqueciendo las posibilidades docentes, del cual se derivan técnicas grupales que puedenser utilizadas eficazmente en el desarrollo de una metodología de aprendizaje.
Las investigaciones en este campo procuran:
1.-Ayudar a los miembros del grupo a aumentar su comprensión de las múltiples fuerzas complejas que operan en las situaciones de grupo y que tienden a acelerara o retardar la acción de este.
2.-Desarrollar instrumentos y habilidades que faciliten el diagnóstico de losmales que padece el grupo.
3.-Esclarecer los distintos aspectos de la dirección y composición del grupos que son necesarios para una acción eficaz.
4.-Ideas técnicas para adiestrar a los individuos en una dirección y formación eficaces del grupo.
5.-Ayudar a los miembros de un grupo a lograr una mejoría en la situación del mismo.
6.-Mejorar la técnica y los procedimientos para valorar la habilidadindividual en la relaciones en grupo.
La dinámica de grupo ha demostrado que los estudiantes que desarrollan su acción en grupos, pueden desenvolverse de modo científico, conociendo las leyes a las que obedece la acción grupal y además, proporciona las técnicas que se pueden emplear para canalizar y hacer efectivo el funcionamiento del grupo.
2.-El problema
A) La aplicación de Dinámicasde Grupos puede condicionar los resultados académicos?.
B) ¿A medida que el alumno/a trabaja más en las dinámicas de grupos influirá en su rendimiento?.
3.-Las Hipótesis:
Para tratar de dar respuesta he decidido llevar mi trabajo en el Curso de 2º de la E.S.O. y en el área de Lengua –Literatura; pues considero una buena edad para que sean aplicadas estas dinámicas.
Las Hipótesis de...
La dinámica de grupos es una disciplina que analiza y estudia la formación, el desarrollo, los problemas, las leyes, fuerzas y relaciones de interdependencia que ocurren dentro de un grupo.
Kurt Lewin introdujo el término de dinámica de grupos hacia 1939 para designar la acción del grupo que lleva a estudiarse a sí mismo, considerando a éste último como una totalidad, esdecir, como un conjunto de elementos independientes. La dinámica de grupos estudia las fuerzas que afectan la conducta del grupo, comenzando por analizar la situación grupal como un todo. Esta fundamentación estructuralista del estudio de los pequeños grupos puede resumirse según Kurt Lewin en los siguientes puntos:
El grupo no es una suma de miembros, es una estructura que emerge de laintegración de los individuos y que induce ella misma un cambio en los individuos.
La interacción psico – social está en la base de la educación de los grupos y de sus movimientos.
La evolución dinámica del grupo cuenta como sustrato un espacio, que resulta ser el lugar de las interacciones, un verdadero campo de fuerza social.
Así la dinámica de grupo se ocupa de la conducta de los gruposcomo un todo y de las variaciones de la conducta individual, así como de los miembros de las relaciones entre los grupos, de formular leyes o principios y de diversas técnicas que aumentan la eficacia de los grupos.
Según Gloria Pérez Serrano (pedagogía Social y Sociología de la Educación; U.N.E.D. Págs 193 – 215), no debe ser entendida sólo como un método didáctico, ni como un puro método. Es uncuerpo de conocimientos teóricos que permite esclarecer los fenómenos grupales de la vida escolar enriqueciendo las posibilidades docentes, de la cual se derivan técnicas grupales que pueden ser utilizadas eficazmente en el desarrollo de una metodología de aprendizaje.
Así se puede considerar como un cuerpo de conocimientos teóricos que permiten esclarecer los fenómenos grupales de la vidaescolar enriqueciendo las posibilidades docentes, de la cual se derivan técnicas grupales que pueden ser utilizadas eficazmente en el desarrollo de una metodología de aprendizaje. Así se puede considerar como un cuerpo de conocimientos teóricos que permiten esclarecer los fenómenos grupales de la vida escolar enriqueciendo las posibilidades docentes, del cual se derivan técnicas grupales que puedenser utilizadas eficazmente en el desarrollo de una metodología de aprendizaje.
Las investigaciones en este campo procuran:
1.-Ayudar a los miembros del grupo a aumentar su comprensión de las múltiples fuerzas complejas que operan en las situaciones de grupo y que tienden a acelerara o retardar la acción de este.
2.-Desarrollar instrumentos y habilidades que faciliten el diagnóstico de losmales que padece el grupo.
3.-Esclarecer los distintos aspectos de la dirección y composición del grupos que son necesarios para una acción eficaz.
4.-Ideas técnicas para adiestrar a los individuos en una dirección y formación eficaces del grupo.
5.-Ayudar a los miembros de un grupo a lograr una mejoría en la situación del mismo.
6.-Mejorar la técnica y los procedimientos para valorar la habilidadindividual en la relaciones en grupo.
La dinámica de grupo ha demostrado que los estudiantes que desarrollan su acción en grupos, pueden desenvolverse de modo científico, conociendo las leyes a las que obedece la acción grupal y además, proporciona las técnicas que se pueden emplear para canalizar y hacer efectivo el funcionamiento del grupo.
2.-El problema
A) La aplicación de Dinámicasde Grupos puede condicionar los resultados académicos?.
B) ¿A medida que el alumno/a trabaja más en las dinámicas de grupos influirá en su rendimiento?.
3.-Las Hipótesis:
Para tratar de dar respuesta he decidido llevar mi trabajo en el Curso de 2º de la E.S.O. y en el área de Lengua –Literatura; pues considero una buena edad para que sean aplicadas estas dinámicas.
Las Hipótesis de...
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