Pedagogia infantil

UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
INSTITUTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
PROGRAMA LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL

PLAN INTEGRAL DE CURSO

PLAN INTEGRAL DE CURSO
ANTROPOLOGÍA Y EDUCACIÓN

1. IDENTIFICACIÓN GENERAL

UNIDAD ACADÉMICA: Instituto de Educación a Distancia – IDEAD -
PROGRAMA: Licenciatura en Pedagogía Infantil
NÚCLEO DE FORMACION: Socialización y Educación
CAMPO DE FORMACION:Socio-Humanístico
NOMBRE DEL CURSO: Antropología y Educación
NIVEL: Homologación /IV-V/
INTENSIDAD HORARIA TOTAL: 144 HORAS
PROYECTO DE INVESTIGACION EN EL CUAL ESTA INSCRITO EL CURSO: CARACTERIZACION DE LAS PRACTICAS Y LOS DISCURSOS PEDAGOGICOS QUE CIRCULAN SOBRE LA EDUCACION DEL NIÑ@ MENOR DE 7 AÑOS.
TUTOR AUTOR: Luz Stella Sánchez Álvarez. Lic. Ciencias Sociales - Esp. Docencia Universitaria yMetodologías Auto formativas de la Univalle.

2. PROPOSITOS DE FORMACION

El programa se ha estructurado con el fin de proporcionarle a la formación de licenciados en pedagogía infantil que respondan a las necesidades de formación de los niñ@s de 0 a 7 años; algunos elementos fundamentales de esta disciplina: conceptualización y desarrollo así como la importancia y compromiso con lasociedad contemporánea.
El programa ha sido diseñado para que el aprehendiente desarrolle sus habilidades y capacidades cognitivas tendientes a localizar, organizar, sistematizar e interpretar científica y críticamente los fenómenos biológicas, sociales y culturales pasados y presentes, y que por su interdependencia a contribuido en las principales formaciones socioeconómicas, políticas y culturalesde la humanidad, se pretende que atreves de estos modos científicos de trabajo aplicado, le permita al alumno de manera responsable acceder a los nuevos modelos de hombre y sociedad que desea, sin menospreciar las particularidades sociales y culturales existentes en los grupos. Por lo tanto pretende que el alumno a partir de esto, construya su propio proyecto social que deberá estar enconcordancia con la sociedad en que vive y con la sociedad que desea.

OBJETIVO GENERAL

*Identificar ya aplicar los campos específicos de estudio de la Antropología y Educación priorizando aquellos elementos que permitan concebir el origen y desarrollo de la evolución humana; la creación y la transformación cultural; los rasgos característicos de su producción cultural y material de la sociedad; esdecir, conceptualizar y aplicar desde los elementos básicos, enfoques científicos e históricos y el suyo propio.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

*Identificar la importancia y transcendencia de los elementos básicos aplicados que definen la cultura y educación

* Comprenderá y analizara la antropología y educación como cultura de manifestación humana divergente, presente en todas las sociedades.*Recononer la importancia de la antropología y educación en la aplicación de cada una de las instituciones educativas que aplica su practica; lo fundamental para lograr la convivencia, la lingüística educativa y desarrollo de los estudiantes desde las características propias del individuo.

3. PRINCIPIOS DE FORMACION

En el siglo XXI es bien importante la realización de los autos y mas enlos procesos de aprendizaje autónomo en donde se evalúan y mejoran las habilidades del aprender a aprender como proceso propio del individuo; por eso los principios de la formación se basan en estrategias, metodologías y contextualización del aprendizaje significativo:
Autonomía: Autodeterminación y orientación académica - administrativa hacia la libertad de enseñanza – aprendizaje, capacidadconducente a la construcción del PEI y el Plan de Desarrollo, compromiso conciente que permite elegir y desarrollar los propios fines y metas del Plan de Vida Profesional y social.

Trabajo cooperativo: El curso, inmerso en el programa, propende por el trabajo en equipo con toda la comunidad educativa, con el fin de renovar la concepción del currículo para la formación del educador infantil....