pedagogia mexicana

PEDAGOGÍA MEXICANA
Con la argumentación del activismo psicopedagógico y del pragmatismo educativo imperante se impone como dogma el principio de la adaptación a la naturaleza o a la sociedad.Históricamente en México José Vasconcelos ya había debatido con el pragmatismo de John Dewey develando las deficiencias de la pedagogía progresiva y propuso una pedagogía mexicana más allá de estosprincipios, con Odiseo como sujeto pedagógico.
El profesor se enfrenta a diversas concepciones de lo que es educar que en gran medida guían -de manera explícita o implícita- su práctica docente. RicardoNasiff afirma que los conceptos de educación son múltiples, aunque identifica dos grandes orientaciones, presentes ya en la etimología de la palabra; educación como educare cuyo significado es criar,nutrir o alimentar y remite a una acción realizada desde el exterior; y educación como educere que significa llevar, desarrollar lo que el individuo posee en su interior, o conducir desde dentro haciafuera. La historia de la pedagogía se ha movido en estos dos grandes polos.
La controversia teórica de considerar la educación como una acción externa o un desarrollo interno fue protagonizadahistóricamente en México por José Vasconcelos en oposición a la "pedagogía activa" de John Dewey que predominaba en esa época. Afirmaba Vasconcelos que cuando se vio ante el reto de educar, no a un individuo,ni a un grupo, sino a un pueblo entero, la filosofía pragmática del norteamericano resultaba sumamente limitada y pobre para guiar el proyecto educativo de los mexicanos. El principio fundamental deesa pedagogía -la adaptación- era un dique para las necesarias transformaciones posrevolucionarias.
En la historia de la pedagogía en México, hubo algunos políticos interesados en la educación quepromovieron el desarrollo de ésta en nuestro país. Uno de ellos fue Miguel Hidalgo, se dice que fue un gran educador ya que inyectó en los mexicanos la conciencia social.
LUCAS ALAMÁN
Después de...