planificacion anual

Lengua: Objetivos
Valorar las posibilidades de la lengua oral y escrita para expresar y compartir ideas, puntos de vista, conocimientos, sentimientos, emociones y para aprender y participar en el contexto sociocultural.
Demostrar interés, respeto y valoración por las producciones de los demás.
Valorar la diversidad lingüística como expresión de identidades y de la riqueza cultural de suregión y del país
Participar de manera activa y cada vez más autónoma en situaciones de escucha y producción oral poniendo en el juego de los saberes de los cuales se va apropiando.
Participar de manera activa y cada vez más autónoma en situaciones de lectura y escritura con diferentes propósitos y en contextos cada vez más amplios y exigentes.
Participar en situaciones de escritura de diversidadde textos atendiendo al proceso de producción, el propósito comunicativo, las características del texto, la normativa ortográfica incorporada, la comunicabilidad y la legibilidad.
Reflexionar sobre los propios procesos de aprendizaje vinculados con la comprensión y producción de textos orales y escritos.
Identificar información relevante en situaciones de escucha de textos narrativos,descriptivos, expositivos.
Atender al significado de las palabras y la precisión en su uso en frases, oraciones y textos para generar los efectos deseados.
Reconocer las lenguas y variedades lingüísticas que se hablan en la comunidad y las que están presentes en la literatura y en los medios de comunicación.
Incorporar progresivamente convenciones propias de la escritura de palabras, párrafos y textos.Sistematizar convenciones propias de la escritura de palabras, párrafos y textos.
Contenidos: 1er trimestre
Oralidad
Participación en conversaciones acerca de experiencias personales, temas de interés, textos leidos y escuchados. Respetando pautas de intercambio en cada situación. Con adecuación progresiva al tono y propósito de la conversación. Incluyendo un vocabulario acorde al contenidotratado.
Manifestar opinión y justificarla, ampliar y disentir.
Escucha comprensiva y producción oral. Identificar participantes, marco espacio temporal, secuencia de acciones.
Descripciones – ADJETIVOS de objetos cercanos.
Lectura y escritura
Reconocimiento de las funciones sociales de la lectura y escritura. Frecuentación, exploración e interacción con variados materiales escritos condiferentes propósitos. Tv, computadora, radio, diarios, etc. Organización de materiales escritos teniendo en cuenta los portadores y soportes textuales. Los usos y contextos de la lengua escrita en la comunidad en ámbitos cada vez mas diversos.
Localización y selección de textos a partir del paratexto, títulos, epígrafes, etc.
Literatura
Participación en situaciones de lectura, comentario eintercambio de interpretaciones de obras. Cuentos tradicionales
Construcción de relaciones intertextuales. La historieta. Viñetas, onomatopeyas, globos, diálogos, etc. La noticia: su estructura.
El lenguaje de los textos, los contextos, usos y reflexión.
Uso del diccionario.
Reconocimiento de las lenguas y variedades lingüísticas de la comunidad. Circuito de la comunicación. Elementos verbales y noverbales. La historieta. Grupos ortográficos: “-mb y – mp”. Uso de “v” y “b”
Clasificación del sustantivo completa. Genero y numero
2do trimestre
Oralidad
Producción de narraciones: - presentando los participantes, - caracterizando el marco espacio temporal, - con organización lógica y cronológica de las acciones – incluyendo diálogos y descripciones de lugares, objetos y personas.Entrevista.
Lectura y escritura
Uso de la biblioteca escolar como medio para obtener información. Lectura exploratoria grupal de textos no literarios, comentando indicios y formulando anticipaciones. Lectura exploratoria de palabras, frases y oraciones que conforman textos y fragmentos de textos.
Lectura asidua a textos leidos por ellos (variedad) con diferentes propósitos: ampliar información, etc....