PEDAGOGIA TRADICIONAL



PEDAGOGÍA LIBERADORA
Fue en los años setenta cuando el pedagogo Paulo Reglus Neves Freire, conocido mundialmente como Paulo Freire, marcó un avance cualitativo en las ciencias de la educaciónal proponer una nueva mirada sobre cómo trabaja la cultura dominante para legitimar ciertas relaciones sociales.
Vio y sintió la opresión, por lo que no le queda difícil situarse en ella parareflexionar sobre cómo superarla, para encontrar la manera de avanzar hacia su supresión.
La pedagogía tiene como propósito a transformar a las personas de la explotación y de la esclavitud, cabe agregar queeste tipo de educación se compromete a formar hombres y mujeres que sean capases de pensar para que así tengan una claridad de pensamientos y valores para defender así sus propias convicciones.
Enla Pedagogía liberadora es fundamental el debate ya que hace perder el miedo a expresar nuestras ideas.

Objetivo:
Formar sujetos de acción, que tengan una actitud activa ante la realidad, pues lapasividad no ayuda a la liberación ni a la transformación social. Y la educación liberadora busca que el individuo participe en la transformación de su entorno inmediato
Autonomía:
Formar en laautonomía es en cierta manera, formar en libertad, un individuo autónomo difícilmente será presa pasiva de la opresión; un individuo autónomo es el que sabe tomar las decisiones más apropiadas deacuerdo a su convicción.
Rol del educador:
Dialogar con el educando en franca amistad.
Obtener los temas generados y de interés.
No debe presentar su programa como símbolo de imposición.
Rol deleducando:
En el contexto de esta perspectiva pedagógica
Debe ser capaz y consciente de su realidad.
Cambiar su estructura mental para su transformación y liberación mediante un pensamiento crítico.
Debeenfrentar con un pensamiento crítico la lectura.
Analizar cómo se manifiestan en forma diferente un mismo hecho.
Ser conscientes de que necesitan liberarse y ser diferentes en su estructura...