Pedagogia Trdicional
Páginas: 2 (423 palabras)
Publicado: 17 de julio de 2011
LA PEDAGOGÍA TRADICIONAL
La pedagogía tradicional comienza a gestarse en el siglo XVll con las escuelas públicas en Europa y América Latina en esta etapa se concede a la escuela el valor de ser lainstitución social para todos los estratos sociales, para construcción de la nación y reconocimiento moral y social, esta escuela tradicional, adquiere carácter de pedagogía.
Esta PedagogíaTradicional respondió a las necesidades y expectativas de su época, las características principales son:
Autoritarismo
Verticalismo
Verbalismo
Intelectualismo
Memorización
RigidezReceptiva
Dogmática
Estética
En la Escuela Tradicional, los contenidos y los métodos son el centro de la enseñanza, queda postergado el desarrollo afectivo y social.
En la EscuelaTradicional se mantiene un rígido sistema de actividad, la cual tiene la mayor jerarquía y es quien toma las decisiones unilateralmente, el maestro es el centro de la actividad educativa; todo el saberesta en el maestro, los estudiantes solo escuchan; los métodos, los objetivos, los contenidos están relacionados con el criterio del maestro; la enseñanza es libresca y dogmática, en la que elrazonamiento no existe, pues el educando debe someterse pasivamente.
La acción didáctica se reduce a la exposición unilateral del maestro, de los contenidos, con exceso de rigidez, cuyas características son:Control y organización en manos del maestro.
La consecución del los objetivos son fijados por los maestros.
El objetivo final es la acumulación de conocimientos.
El educando esconsiderado como objeto del proceso educativo.
El aprendizaje está subordinado en la enseñanza “El Magister, Dix”.
El conocimiento parte de las sensaciones.
La competencia es la base de la superación.EL CURRICULO DE LA PEDAGOGIA TRADICIONAL.
Los contenidos a enseñar, son el eje central, verdades absolutas, informaciones específicas.
LOS PROPÓSITOS.- ¿Para qué enseñar? Transmiten...
La pedagogía tradicional comienza a gestarse en el siglo XVll con las escuelas públicas en Europa y América Latina en esta etapa se concede a la escuela el valor de ser lainstitución social para todos los estratos sociales, para construcción de la nación y reconocimiento moral y social, esta escuela tradicional, adquiere carácter de pedagogía.
Esta PedagogíaTradicional respondió a las necesidades y expectativas de su época, las características principales son:
Autoritarismo
Verticalismo
Verbalismo
Intelectualismo
Memorización
RigidezReceptiva
Dogmática
Estética
En la Escuela Tradicional, los contenidos y los métodos son el centro de la enseñanza, queda postergado el desarrollo afectivo y social.
En la EscuelaTradicional se mantiene un rígido sistema de actividad, la cual tiene la mayor jerarquía y es quien toma las decisiones unilateralmente, el maestro es el centro de la actividad educativa; todo el saberesta en el maestro, los estudiantes solo escuchan; los métodos, los objetivos, los contenidos están relacionados con el criterio del maestro; la enseñanza es libresca y dogmática, en la que elrazonamiento no existe, pues el educando debe someterse pasivamente.
La acción didáctica se reduce a la exposición unilateral del maestro, de los contenidos, con exceso de rigidez, cuyas características son:Control y organización en manos del maestro.
La consecución del los objetivos son fijados por los maestros.
El objetivo final es la acumulación de conocimientos.
El educando esconsiderado como objeto del proceso educativo.
El aprendizaje está subordinado en la enseñanza “El Magister, Dix”.
El conocimiento parte de las sensaciones.
La competencia es la base de la superación.EL CURRICULO DE LA PEDAGOGIA TRADICIONAL.
Los contenidos a enseñar, son el eje central, verdades absolutas, informaciones específicas.
LOS PROPÓSITOS.- ¿Para qué enseñar? Transmiten...
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