Pedagogia

Actividad# 1:
En grupos establecer porque la pedagogía es:

Las Ciencias de la Educación son todas las disciplinas interesadas en el estudio científico de los distintos aspectos de la educación en sociedades y culturas determinadas.

ARTE:
Originalmente la educación ha sido un arte. Pero también cabe interpretar la educación como formación, modelación o configuración, el educador trataaquí de formar o modelar una personalidad, trata de convertir un material informe en sur formado.

Dilthey ha comparado con los poetas el hacer del artista y el obrar del educador, refiriéndose a aquellos dice en el genio pedagógico hay también algo original, Sócrates, Platón, Abelardo, Comenio, Pestalozzi, Froebel, Herbart, pero la educación es algo más que arte y la Pedagogía mas que teoría delarte de la educación.

CIENCIA:
Toda ciencia está formada por un objeto propio, la Pedagogía tiene su objeto particular la Educación, tiene sus métodos la observación, la interpretación, la experimentación, la comprensión de la realidad educativa.

Según Pringar es una ciencia del espíritu, ciencia cultural, normativa porque señala los fines de la educación y es descriptiva porqueinvestiga la realidad educativa enlo individual y social.

TÉCNICA:
Aunque la educación consista en una actividad personal, es también algo que no depende exclusivamente de las condiciones o aptitudes individuales sino que es una función que necesita una serie de conocimientos, la Pedagogía puede ser una técnica si posee un conjunto de procedimientos que constituyen recursos metodológicos para larealización de la obra educativa. Nassif afirma que la pedagogía es una técnica, la técnica de la educación porque trata de acumular un conjunto de procedimientos para realizar el hecho educativo.
La Pedagogía es una técnica, es una tecnología, según Ortega y Gasset se pueden distinguir tres estadios en la evolución de la técnica:

1. La técnica del azar:
Es la fase que corresponde a lassociedades primitivas en las que el azar representa un papel fundamental.
Los actos técnicos están sumergidos en sus actos naturales porque el primitivo ignora su propia técnica. Con el descubrimiento de la agricultura y sus ciclos, se pasa de una vida nómada y recolectora a una vida sedentaria que hace posible el desarrollo de la ciencia, la cultura, la técnica y el arte.
Sin embargo -afirma Ortega yGasset-, su inventar no es un previo y deliberado buscar soluciones; es la solución la que le busca.

2. La técnica del artesano:
Es la técnica de los griegos, romanos y de la Edad Media La característica fundamental es que el repertorio de los actos técnicos ha crecido enormemente. Muchos se han hecho tan complejos que no puede ejecutarlos cualquiera; es preciso que un grupo de personas seencargue de ellos, son los artesanos que dedican su vida a esta tarea.
En este segundo estadio, el ser humano adquiere conciencia de la técnica como algo especial y aparte. Ve la actuación del artesano: zapatero, herrero, albañil etc., y entiende la técnica según la figura de los técnicos o artesanos.

Este estadio requiere además un periodo de formación; la técnica tiene que aprenderse. Es laépoca de maestros y aprendices. Las técnicas están ya elaboradas y vienen de una tradición antigua. Los estilos de tal o cual maestro se transmiten en forma de escuelas: los pintores, los tintoreros, los vidrieros, los albañiles, etc.
Estos oficios hicieron surgir los gremios y las calles donde vivían formando una comunidad. En las ciudades antiguas todavía se conservan los nombres de las callesdonde vivían los artesanos.
Otra característica de la artesanía es que inventa sobre todo instrumentos. El utensilio es un suplemento del propio artesano y no algo independiente de él como será la máquina.

3. La técnica del técnico:
En la máquina, en cambio, pasa el instrumento a primer plano y es el ser humano el que ayuda y suplementa a la máquina. En la técnica del técnico, hay ya una...