Pedagogia

Programa:Innovación en la práctica de la enseñanza y la dirección del aprendizaje: el ser y el quehacer educativo. |
Clave del curso en línea: | Nombre del curso:Creación de modelos de estrategias didácticas innovadoras. |
Nombre de la Unidad didáctica 3:Modelos de técnicas y estrategias didácticas de indagación. |
Introducción:La técnica de indagación es también conocida como enseñanza pordescubrimiento, enseñanza por investigación o por resolución de problemas. El uso de estas técnicas implica que el alumno no reciba la información organizada, sino que debe extraerla de diversas fuentes escritas y orales, de esta manera aprende a investigar información, extraer la que considere relevante para aprender conceptos, resolver un problema o analizar un caso. En esta unidad se estudianlas técnicas de indagación más conocidas: aprendizaje basado en problemas, aprendizaje orientado a proyectos y aprendizaje por investigación.  |
Objetivos: * Construir el marco conceptual de las técnicas y estrategias didácticas de indagación. * Crear modelos de técnica de indagación que pueda aplicar en su práctica docente. |
unidades didácticas del curso en línea
 
Nombre de laUnidad didáctica 3:Modelos de técnicas y estrategias didácticas de indagación. |
Contenidos |
1. Las Técnicas didácticas de la indagación: a. Aprendizaje basado en problemas. b. Aprendizaje orientado a proyectos. c. Aprendizaje por investigación.   |
2. Modelos para el Aprendizaje basado en problemas, Aprendizaje orientado a proyectos y Aprendizaje por investigación.   |Actividades del curso |
 Nombre de la actividad  |  Porcentaje   |  Modalidad técnica y didáctica  |  Tiempo Requerido  |
Las técnicas de indagación. | 40% | Investigación | 5 horas |
Examen de la Unidad 3.Modelos para  el Aprendizaje basado en problemas, Aprendizaje orientado a proyectos o Método de Casos. | 60% | Prácticas individuales | 5 horas |
investigación
 
Programa: Innovaciónen la práctica de la enseñanza y la dirección del aprendizaje: el ser y el quehacer educativo.
Curso: Creación de modelos de estrategias didácticas innovadoras.
Unidad didáctica: Modelos de técnicas y estrategias didácticas de indagación
Nombre de la actividad: Las técnicas de indagación.
 
Objetivo específico de aprendizaje |
* Construir el marco conceptual de tres formas deconstrucción del conocimiento con base en la indagación.   |
Duración de la actividad | Producto a entregar | Forma de entrega |
5 horas | Estudio comparativo de las técnicas de indagación. | Buzón de transferencia Digital.El nombre del archivo debe ser: AC1-U2-Num.id En el foro de discusión se compartirá el aprendizaje  |
Actividad previa | Recursos  de Apoyo |
Consultar información sobre elAprendizaje basado en problemas, aprendizaje orientado a proyectos, aprendizaje por investigación, en el material del curso y en los sitios de Internet que se indican.  | Sitios de Internet:http://www.cotf.edu/ete/teacher/teacherout.htmlhttp://auaw2.aua.auc.dk/fak-tekn/aalborg/engelsk/project.htmlhttp://www.warwick.ac.uk/services/CAP/RBL/index.htm Consultar enlaces externos  Lecturas: 1.“Aprendizaje basado en problemas” 2. “Aprendizaje orientado a proyectos” 3. “Aprendizaje por investigación” 4. “Estrategias que pueden incorporarse en diferentes modelos” |

investigación
 
Programa: Innovación en la práctica de la enseñanza y la dirección del aprendizaje: el ser y el quehacer educativo.
Curso: Creación de modelos de estrategias didácticas innovadoras.
Unidad didáctica:Modelos de técnicas y estrategias didácticas de indagación
Nombre de la actividad: Las técnicas de indagación.
 
Descripción de la actividad |
  1. Con base en la consulta en los sitios electrónicos y el estudio de las cuatro lecturas: a. Analice las características de las tres técnicas de indagación: Aprendizaje basado en problemas, Aprendizaje basado en proyectos y Aprendizaje por...