Pedagogia

ASPECTOS METODOLOGICOS SOBRE LOS NIVELES D APRENDIZAJE.


Un elemento que caracteriza y distingue a las reformas educativas es el de la "innovación", tema que si bien significa un reto, suejecución, la mayoría de las veces, va acompañada de una compulsividad que impide su consolidación y revisión conceptual. Se parte de un cuestionamiento base: ¿realmente el enfoque de competenciasrepresenta una innovación, o sólo una apariencia de cambio? La idea es llegar a una articulación conceptual del término que permita caracterizar los elementos que definen a las competencias en educación y,desde un sentido más pedagógico, ubicar su posible aplicación en el campo curricular.
Cuando se observa la evolución del sistema educativo en México en los últimos cuarenta años se puede identificarque la innovación de la educación ha sido un argumento que continuamente se esgrime en los momentos de cambio, en las reformas educativas propuestas. Se ha creado un imaginario social donde lo nuevoaparece como un elemento que permite superar lo anterior, al hacer las cosas mejores.
Efectivamente, la innovación atiende la necesidad de incorporar elementos novedosos al funcionamiento del sistemaeducativo; es el resultado de la evolución impresionante que han tenido las tecnologías, así como de las propuestas que se van elaborando en el ámbito de la educación y de la enseñanza, comoconsecuencia de los desarrollos de diversos enfoques de investigación en el ámbito de la pedagogía, la didáctica, la psicología, la comunicación, entre otras disciplinas. Sin embargo, los planteamientosarticulados a la innovación corren dos riesgos.
Iniciando con prescolar: según el autor cooper quien menciona que se puede identificar áreas de competencia docente; conocimiento teórico profundo acerca delaprendizaje, el desarrollo y el comportamiento humano, donde los valores y actitudes para fomentar el aprendizaje y las relaciones humanas genuinas y donde se pueda dominar los contenidos y...