Pedagogía Laboral

PEDAGOGÍA LABORAL
TEMA 1
DEFINICIÓN DE PEDAGOGÍA LABORAL
Es la ciencia que se dedica a estudiar el mundo académico y el mundo del trabajo. Desde el punto de vista laboral, se puede analizar desde muchos ámbitos: sociológico, pedagógico… que plantea varios problemas, como si es realmente una vinculación directa con el trabajo.
Desde el punto de vista de la pedagogía, se establece diferenciaentre educación, formación y desarrollo.
Educación: formación integrada de una persona.
Formación: tiene diferencias con la educación. Es un proceso sistemático, clarificado que está orientado a desarrollar conocimientos y habilidades para estar capacitado para realizar una actividad.
Desarrollo: supone la preparación de las personas para que puedan avanzar con su organización. Se puede asumircomo promoción profesional.
La pedagogía laboral trabaja con dos variables, formación inicial y formación continua, que se representan en el siguiente cuadro:
PEDAGOGÍA LABORAL
FORMACIÓN INICIAL
FORMACIÓN CONTINUA
CARÁCTER FORMAL (REGLADO)
UNIVERSIDAD: si la oferta educativa de la universidad es necesaria, ¿se necesitan pedagogos?
FORMACIÓN PROFESIONAL: módulos.
MÁSTER, DOCTORADO: personascon experiencia que quieren ampliar conocimientos.
CARÁCTER NO FORMAL (NO REGLADO)
GARANTÍA SOCIAL: programas de iniciación profesional.
ACADEMIAS.
FORMACIÓN OCUPACIONAL: programas pensados para personas en el paro o que no han trabajado.
ACADEMIAS: forman a los que ya tienen trabajo.
FORMACIÓN EN LAS ORGANIZACIONES: formación en las empresas; departamento de Recursos Humanos.
FORMACIÓNOCUPACIONAL: programas pensados para personas en el paro o que no han trabajado.
CONTEXTOS DE LA PEDAGOGÍA LABORAL
Económico, social y político: está condicionado para la pedagogía laboral; son cambios económicos, tecnológicos (sociedad de la información), política de la información…
Organización: (empresa) cuál es su plan estratégico, Recursos Humanos y qué cultura de empresa tiene.
Formación:detección de necesidades, elaboración de un plan formativo.
FORMACIÓN OCUPACIONAL
Tiene un recorrido importante en la actualidad. En los años 80 aparecen estudiantes que se acaban de formar pero no encuentran trabajo y sube el paro muy rápidamente. En este contexto se aprueban en España planes nacionales para aminorar el paro. Aparecen entonces, las casa de oficio y las escuelas-taller. Lo queempieza siendo un programa experimental, se terminó consolidando ya que se obtuvieron buenos resultados.
ESCUELAS-TALLER: son programas mixtos de empleo-formación en alteración con un trabajo remunerado y cuyo objetivo es mejorar las posibilidades de que los jóvenes puedan llegar a los puestos de trabajo. Tienen la experiencia de que los alumnos han de tener entre 16 y 25 años.
Su diseño es:Primero parte formativa en la que los estudiantes reciben un aprendizaje teórico del oficio determinado. Dura 6 meses.
Práctico profesional (entre 12-18 meses). Se realiza durante todo el curso.
Los estudiantes en la etapa formativa de beca-salario, reciben cada día un dinero (unos 6€). Los directores de estas escuelas, hacen un seguimiento pormenorizado de las faltas. Si se pasan tres días sinjustificar, se les echa del curso.
Para poder asistir al curso, los alumnos han de estar inscritos en el INEM. También se pueden expulsar a los alumnos si el rendimiento de los mismos no es el adecuado.
La etapa de práctica profesional, que tenía el sentido de que las enseñanzas aprendidas en la formación y su puesta en marcha. Se les hace un contrato por el tiempo que duren las escuelas-taller.
En1994, se decidió que los contratos fueran de aprendizaje, pero ahora se llaman de formación. El salario que reciben el primer año es del 70% del salario mínimo interprofesional (600€) y si se alarga el curso, llegan a recibir el 80%.
Los proyectos de la escuela-taller se desarrollan en planes de empleo, con el sentido en el desarrollo de la comarca. Al término del proyecto, la organización del...