Pedagogía

Introducción
La presente investigación está compuesta por 7 secciones comenzando por una semblanza biografía, se presenta una breve reseña de la vida del educador constructivista Jerome Bruner, seguido de una descripción general de cinco de sus principales obras. En el tercer apartado se refiere lo que a juicio de los autores del presente trabajo se considera como persona educada. Cuarto,quinto y sexto apartado se abocan a los aspectos epistemológicos, éticos y políticos a fin de esclarecer las ideas de Bruner desde esta perspectiva y finalmente, se detalla la importancia del pensamiento del autor en sus trabajos, donde a manera de conclusión se conjuntan los principales aportes de sus propuestas en el ámbito educativo para América latina.
Biografía
Jerome Seymour Bruner originariode Nueva York, E.U. psicólogo y científico de la educación, nació en1915, realizo estudios profesionales en Duke University, se doctoró en Psicología en la Universidad de Harvard en 1947, en unión con G. Miller fundaron Center for Cognitive Studies considerado el primer centro de psicología cognitiva. Consigue transformar la psicología con la revolución cognitiva y cultural aunado a lasaportaciones sobre el desarrollo de las ciencias de la Educación del siglo XX como son el currículo en espiral, el andamiaje, la reforma educativa o la enseñanza recíproca (Guilar, 2009).
Bruner presto gran interés en la evolución de las habilidades cognitivas del niño así como la estructuración de los contenidos educativos, lo que sirvió de base para desarrollar la teoría del Desarrollo Cognitivo.Expande la teoría del aprendizaje en la que describió el proceso de aprender, los distintos modos de representación y las características de una teoría de la instrucción.
Entre sus obras más importantes están: A Study of thinking, traducido al castellano por El proceso mental en el aprendizaje (1956), El proceso de la educación (1963), Processes of Cognitive Growth (1968), Hacia una teoría de laInstrucción (1969), Investigaciones sobre el desarrollo cognitivo (1980), La importancia de la educación (1987), Desarrollo cognitivo y educación (1988), Actos de significado: más allá de la revolución cognitiva.prendizaje (1991), La educación, puerta de la cultura (1997). La fábrica de historias (2003) (Guilar, 2009).
Principales obras
En esta sección se hace una breve mención de cinco de lasobras más importantes escritas por Jerome Seymour Bruner.
La educación, puerta de la cultura.
Este libro es una de las obras más importantes de J. Bruner, publicada en 1997, se analiza las implicaciones de la psicología cultural en la educación; se señala como se procesan los cambios de concepción de la mente humana al mecanismo computacional y a la cultura humana, por lo que a partir de estasrepresentaciones se enuncia los siguientes postulados, como una guía de la perspectiva psicológica-cultural de la educación: perspectiva de los límites, del constructivismo, interaccional, la externalización, del instrumentalismo institucional, la identidad y la auto-estima y el narrativo, enfatizando en que la educación permite solventar las necesidades humanas apoyándose en la cultura con lo quepretende entender como funciona la pedagogía en el aula.
Una de las cuestiones principales de esta obra es cómo enseñan los profesores y cómo pueden aprender los alumnos, en relación a esto Bruner enuncia cuatro principios: idea de agencia, reflexión, colaboración y cultura se aprende de forma conjunta y significativa, logrando responder a situaciones cotidianas de la sociedad en la que vive.El proceso de la educación
Se considera una obra importante, es la recopilación de la Conferencia Woods Hole 1959, se reunieron diversos científicos, se congregaron para analizar un tema educativo, el cual se refiere a cómo mejorar la enseñanza de las ciencias, Bruner sostiene que la educación y los programas de estudio deben ser construidos para fomentar la enseñanza desde una edad...