PEI . proyecto curricular institucional

Proyecto
Curricular
Institucional

MARCO
PEDAGÓGICO



EL CURRICULUM COMO EJE ARTICULADOR
DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
QUE DA RESPUESTA A LAS NECESIDADES DE LA SOCIEDAD
La nueva manera de pensar la escuela como unidad de innovación del Sistema Educativo
propuesta por la Ley Federal de Educación, nos remite a dos ideas básicas que mutuamente se
enriquecen y le dan forman:•

La de Proyecto Educativo Institucional
(PEI)

•

La del proyecto Curricular de la
Institucional (PCI)

La primera, da cuenta de una escuela con identidad propia, anclada en el contexto, esto es,
con sentido de pertenencia y pertinencia, capaz de diseñar su propia oferta educativa que, en una
dinámica de reflexión, participación y evaluación, aprende a transitar su propio camino.La segunda, alude a los procesos mismos de enseñanza y de aprendizaje, a los contenidos,
sus formas de organización y valoración, y a la complejidad de acciones, interacciones y relaciones
que se producen y desarrollan en la escuela, dando sentido al itinerario formativo que recorren los
alumnos durante sus años de escolaridad.

PEI
•
•

•

•

Es el marco común de la Institución.Enumera y define el conjunto de
rasgos que dan especificidad a un
marco de acuerdos con características
propias. Define los objetivos generales
de la institución escolar.
Determina las estructuras
organizativas y los recursos humanos y
técnicos que se requieren para ir
haciendo realidad la imagen de la
escuela deseada.
Lo elabora la comunidad educativa a
partir de un compromiso común ycompartido.

PCI
•

Es un proceso de reflexión compartido
por los docentes tendientes a
contextualizar y concretizar la
propuesta curricular.

•

Explicita

los

objetivos

institucionales en función de
prioridades establecidas.
•

Genera lineamientos pedagógicos
didácticos para toda la Institución.

•

Prevee estrategias de acción para
resolver los problemas priorizados,asignar responsabilidades .Y recursos.

•

Diseña las estrategias de evaluación y
lo elabora el equipo docente.

La realidad nos muestra que la vida de la escuela se toma cada vez más compleja. Los
factores que inciden en su marcha cotidiana son de gran pluralidad y diversidad, lo que la
convierte en una realidad viva, en constante proceso de transformación y desarrollo, por lo quenecesitamos de una planificación que sirva de soporte, de orientación y ayuda.
Esta planificación se traduce en el Primer Proyecto Curricular

de la Institución. Proyecto que

se nutre de la lectura que el equipo docente hace de la realidad, de la visión colectiva del
Curriculum , los modos de expresarlo en la práctica y es en esa expresión práctica donde concreta
su valor.
Los acuerdos sobrelos aprendizajes considerados relevantes por el conjunto de docentes y
los referidos a los lineamientos pedagógicos didácticos (opciones metodológicas y variables
organizativas) y a la evaluación, son los que nos orientan
áreas y a lo largo de todo el nivel.

y vertebran la actuación educativa en todas las

Esto unido a los procesos de reflexión y análisis de nuestras propias prácticas, deacción de retroalimentación, será lo que impulse el desarrollo actual-potencial de la
Institución a fin de que pueda responder satisfactoriamente a las demandas crecientes de la
comunidad en la que está inserta.
Es necesario que nos detengamos a reflexionar acerca de qué entendemos por currículum,
ya que toda concepción curricular implica una determinada propuesta pedagógica (sobre quéhacer, que enseñar, aprender y evaluar, el papel de todos los diferentes actores, sus modos de
relacionarse, etc.) refleja también una determinada visión de lo social, lo político, lo cultural.
“…Un currículo es una tentativa para comunicar los principios y rasgos esenciales de un
propósito educativo, de forma tal que permanezca abierto a la discusión critica y pueda ser
trasladado efectivamente...