Peic etr. caracciolo parra león

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y DEPORTES
UNIDAD EDUCATIVA “CARACCIOLO PARRA LEÓN”
LA CAÑADA DE URDANETA - ESTADO ZULIA

PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO
(PEIC)
CALIDAD DE SERVICIO PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN LOS ESTUDIANTES DE LA
ESCUELA TÉCNICA ROBINSONIANA CARACCIOLO PARRA LEÓN

Realizado por:

Lcda. Zulay Estrada
Lcda. Yecenia Pirela,M.Sc.
Lcda. Yusmila Caicedo, Esp.
Lcda. Viviana Hernández, M.Sc.
Lcda. Jéssica Carbonell
Lcdo. Davis Rincón
Lcdo. Javiel Atencio
Lcdo. Sandro Pérez, M.Sc.

La Cañada de Urdaneta, julio 2010
Índice de Contenido

1. Título del Proyecto 3

2. Identificación de la Institución Educativa 3

3. Presentación de las experiencias para la sensibilización de actores 4

4. Diagnóstico de larealidad educativa y comunitaria 5

4.1. Diagnóstico de la Institución Educativa 5

4.2 Diagnóstico de la Realidad Comunitaria 8

4.3. Estrategias metodológicas para realizar el diagnóstico 12

4.4. Sistematización del diagnóstico 13

5. Plan de Acción 23

5.1. Diseño de Matriz de Líneas de Acción 23

5.2. Justificación 25

6. Beneficios del PEIC 26

7. Logrosdel PEIC 26

Título del Proyecto

Calidad de servicio para el desarrollo de competencias en los estudiantes de la E.T.R. Caracciolo Parra León

Identificación de la Institución Educativa.

Nombre: E.T.R. “Caracciolo Parra León”.
Entidad Federal: Zulia.
Municipio: La Cañada de Urdaneta.
Parroquia: Concepción.
Dirección: Sector Vivienda Rural El Topito. Vía SantaPascua Avenida Principal.
Dependencia: Nacional.
Código Administrativo: 007914900.
Código o Mad.: 50842D2309.
Ubicación: Rural.
Turnos: Matutino y Vespertino (Nivel Media Técnica).
Nivel de Estudio: Media Técnica Profesional en Comercio
Matrícula: Alumnos De 1er. Año a 3er. Año: 493 y de 4to. a 6to. Año: 590.
Total Matrícula de Alumnos: 1083.
Número deRepresentantes: 679
Personal Docente: 88.
Fecha de Fundación del Plantel: 1 de Octubre de 1970.
Otros datos importantes:
La planta física es utilizada por L. N. “Luz Pulgar de Montiel” y la Misión Sucre.

Presentación de las experiencias para la sensibilización de actores.

Este proceso se inició en la institución sobre la base del PEIC realizado hace cuatro años atrás, el cual llevabapor título: Cultura de Paz y No Violencia. Conociendo ya los aportes que puede brindar el PEIC en el plantel y la comunidad, nos avocamos a la restructuración parcial del proyecto, con el fin de atender las nuevas necesidades y realidad educativa que estamos enfrentando, ahora que pasamos de Unidad Educativa a Escuela Técnica Robinsoniana, esto tiene sus implicaciones académicas y administrativas,pues se trata de cambiar la estructura existente por otra que tiene como objetivo formar capacidades a los estudiantes para convertirlos en profesionales a ser insertados en ambientes laborales.

En virtud de ello, la Coordinación Académica de la Jefatura Escolar del Municipio, a través del Lcdo. Doile Ríos, solicitó la actualización y restructuración del Proyecto como estrategia paraestablecer vínculos de integración entre escuela, familia y comunidad, como un gran proyecto mancomunado que responda a los desafíos de la sociedad actual, y que al mismo tiempo responda a los intereses colectivos de los estudiantes. Cabe destacar, que este proceso se inicia con la sensibilización del personal directivo y docente, quienes a su vez tendrán la responsabilidad de promover el proceso deconstrucción del proyecto integral comunitario, involucrando y comprometiendo a todos los actores educativos.

En este sentido, surge una primera reunión dirigida por el Lcdo. Antonio Benito Boscán (Coordinador de Escuela Técnica) con todo el personal de la institución, para conformar las comisiones que realizarían dicho proyecto, además de conformar una sub-comisión de seis docentes para...