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Páginas: 2 (461 palabras) Publicado: 22 de agosto de 2010
Colegio San Ignacio de Loyola Departamento de Estudios Religiosos Informe oral Los profetas- Valor 50 puntos Instrucciones; 1. Trabajar en grupo- se entregará un informe escrito el día del informeoral, desglosando las responsabilidades de cada integrante del grupo. 2. Preparar un informe oral sobre el profeta asignado, señalando los siguientes aspectos; a. Nombre del profeta- 1puntos b.Significado del nombre- 1puntos c. Fecha en que predica- 1 puntos d. Lugar en que predica- 1 puntos e. Situación en que vive el profeta- 1 puntos f. Características del profeta- 1 puntos g. Mensaje delprofeta- 10 puntos h. Actualización del mensaje del profeta- 12 puntos 3. Se deberá presenta el informe con los siguientes elementos; a. Buen uso del tiempo- 20 minutos – 4 puntos b. Uso de audiovisuales- 8puntos c. Dominio del tema- 10 puntos 4. Valor total 50 puntos. Informe escrito de Los profetas- Valor 50 puntos Instrucciones; 1. El mismo grupo que hizo el trabajo del informe oral presentará uninforme escrito. Se entregará el próximo día que se reúna la clase después que terminen todos los informes orales. 2. Partes del trabajo escrito son; a. Portada- nombre del Colegio, nombre dedepartamento, título- nombre del profeta, nombres de los integrantes, nombre de la maestra, periodo. 3 puntos b. Introducción-en una página como mínimo, presentar el trabajo, qué nos encontraremos en laspáginas siguientes. Además indicarán las tareas que cada integrante del equipo realizó. 8 puntos c. Contenido del trabajo. Completarán el trabajo respondiendo a las siguientes preguntas; 28 puntos i. ¿Quiénes el profeta que investigaron? 1 puntos ii. ¿Qué significa el nombre del profeta? 1 puntos iii. ¿En qué fecha predica en profeta? 1 puntos iv. ¿En qué lugar predica el profeta? 1 puntos v. ¿Quésituación vive el profeta durante su prédica? 2 puntos vi. ¿Qué características describen al profeta? 2 puntos vii. ¿Cuál es el mensaje central de la prédica del profeta? 8 puntos viii. ¿Cómo actualizas...
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